ПРОЕКТ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа – сад № 42
Малышевского городского округа
ПРИНЯТ
решением Педагогического совета
МАОУ Школы – сада № 42
протокол от «_»____2021г. №______
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ Школы – сада № 42
____________________И.Н Осинцева
приказ от «_»______2021г. №____________
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
(дошкольное образование)
.
пгт Малышева
2022
1
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. Введение
1.1. Информационная справка об учреждении
1.2.Нормативное обеспечение образовательной деятельности
1.3. Реализуемые образовательные программы
1.4. Педагогический состав
1.5. Аттестация и работа в межаттестационный период
1.6. Курсы повышения квалификации
РАЗДЕЛ 2. Анализ работы за 2020-2021 учебный год
2.1. Анализ педагогической деятельности коллектива
2.2. Административно-хозяйственная деятельность за 2020-2021 уч. год
2.3. Взаимодействие с родителями
2.4. Взаимодействие с социумом
2.5. Физическое развитие детей, охрана и укрепление здоровья, снижение заболеваемости
РАЗДЕЛ 3. Основные направления деятельности на 2021 -2022 учебный год
3.1. Обеспечение качества образования
3.2. Работа с кадрами
3.3. План контроля на 2021-2022 учебный год
ПРИЛОЖЕНИЯ К ГОДОВОМУ ПЛАНУ
Приложение №1
Учебный план на 2021-2022 учебный год
Приложение №2
План методической работы на 2021-2022 учебный год 2021-2022
Приложение №3
Планирование деятельности психолого-педагогического консилиума МАОУ Школы-сад №42 на 2021-2022 учебный год
Приложение №4
График прохождения курсов повышения квалификации педагогическими работниками в 2021-2022 учебном году
Приложение №5
Система оздоровительной работы на 2021-2022 учебный год
4
4
5
7
8
10
11
15
16
17
19
20
27
30
34
48
54
58
59
2
Приложение №6
План мероприятий по контролю за организацией питания на 2021-2022 учебный год
Приложение №7
План работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на 2021-2022 учебный год
Приложение №8
Программа работы по противопожарной безопасности на 2021-2022 учебный год
Приложение №9
План мероприятий по патриотическому воспитанию на 2021-2022 учебный год
Приложение №10
План мероприятий по минимизации коррупционных рисков в МАОУ Школе-сад №42 на 2021-2022 учебный год
Приложение №11
План работы с родителями
Приложение №12
План мероприятий с родителями и педагогическим персоналом по профилактике грубого, жестокого обращения с несовершеннолетними
62
63
70
74
81
84
86
3
1. ВВЕДЕНИЕ
1.1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ОБ УЧРЕЖДЕНИИ
Наименование учреждения: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа - детский
сад № 42 Малышевского городского округа
Адрес: 624286 Свердловская область, поселок городского типа Малышева, ул. Тимирязева, д. 9А
Режим: 12 часов (с 07.00 до19.00)
Количество возрастных групп – 4, из них:
•
разновозрастная - 1 группа
•
средняя - 1 группа
•
старшая - 1 группа
•
подготовительная – 1 группа
Списочный состав контингента на 01.09.2021 года составляет 77 воспитанников
Директор – Осинцева Ирина Николаевна. Стаж руководящей работы – 9 лет.
Учреждение размещено в 1-м здании, построенном в 1965 г. по типовому проекту.
В Учреждении имеется музыкально-спортивный зал, методический кабинет, медицинский кабинет, кабинет логопеда и психолога.
1.2. НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В своей деятельности Учреждение руководствуется:
Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от
07.05.2013 № 99-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ);
Конвенцией о правах ребенка ООН;
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 г. Москва «Об
утверждении СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи"
Постановлением Правительства Российской Федерации от 16.03.2011 г. № 174 «Об утверждении Положения о лицензировании
образовательной деятельности»;
Письмом Минобразования России от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей
дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
4
Письмом Минобразования России от 02.06.1998 г. № 89/34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на
выбор программ и педагогических технологий»
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства
образования и науки РФ от 17.10.2013г. №1155;
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014);
Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ;
Нормативно-правовыми актами органов местного самоуправления;
Уставом МАОУ Школы-сада № 42;
1.3. РЕАЛИЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
Фундамент образовательного процесса составляет основная образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа),
разработанная и утверждённая в учреждении в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Программа базируется на
положениях Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы,
М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, рекомендованной Министерством образования РФ, и направлена на решение следующих задач:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства,
пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней;
- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития
способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и
принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных,
эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок
учебной деятельности;
- формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям
детей;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития
и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Приоритет Программы — воспитание свободного, уверенного в себе человека, с активной жизненной позицией, стремящегося творчески
подходить к решению различных жизненных ситуаций, имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его.
5
Программа направлена:
на создание условий развития детей, открывающих возможности для их позитивной социализации, их личностного развития, развития
инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
Программа построена на позициях гуманно – личностного отношения к ребёнку и направлена на его всестороннее развитие, формирование
духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств.
Основная образовательная программа ДОУ разработана в соответствии с действующим законодательством, нормативными правовыми актами
и иными документами, регламентирующими деятельность дошкольной образовательной организации, реализуется в сочетании с парциальными
программами:
- «Мир без опасности» Лыкова И.А.;
- «Мы живем на Урале» Толстикова О.В., Савельева О.В.
В учреждении реализуется адаптированная основная образовательная программа, разработана для организации обучения воспитанников с
тяжелыми нарушениями речи в условиях дошкольных групп комбинированной направленности. По заключению ПМПК воспитанникам
дошкольных групп присвоен статус: ограниченные возможности здоровья (тяжелые нарушения речи) и рекомендовано обучение по
адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.
Данная программа предназначена для работы с детьми тяжелыми нарушениями речи (далее ТНР) возраста от 4 до 7 лет. Программа имеет
образовательную, коррекционно-развивающую направленность.
Программа разработана в соответствии с нормативными документами:
Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ;
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования
и науки РФ от 17.10.2013г. №1155;
СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"
(Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 г.Москва);
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014);
Уставом МАОУ Школы-сада № 42 (далее ОО);
Примерной основной образовательной программой «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А.
Васильевой) (М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2015);
Основной
образовательной
программы МАОУ Школы-сада №42;
Программой дошкольных образовательных
учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. - М., 2017. - Филичева
Т.Б. и др.
Примерной адаптированной основной образовательной программой для дошкольников с тяжёлым нарушением речи/ Под ред. Проф. Л.В.
Лопатиной. СПб., 2014.
Комплексной образовательной программой дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи)
с 3 до 7 лет. Издание 3-е, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО. - СПб.: "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2018
6
Содержание реализуемых программ обеспечивает достаточно высокий уровень базового дошкольного образования.
Выбор программ осуществлялся на педагогическом совете
с учетом вида учреждения, приоритетных направлений развития детей,
методического и материально-технического обеспечения программы, особенностей и возможностей воспитанников.
Программа включает целевой, содержательный и организационный разделы, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть,
формируемая участниками образовательных отношений; описывает систему целей, задач и условий, подходов и принципов реализации содержания
образовательного процесса. Программа определяет содержание и организацию образовательной, обеспечивает развитие личности детей
дошкольного возраста в различных видах деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических
особенностей.
1.4. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ
Комплектование кадрами строится в соответствии со штатным расписанием. Дошкольное отделение образовательной организации
полностью укомплектовано педагогическими кадрами следующего уровня:
Директор – Осинцева Ирина Николаевна – стаж административной работы 8 лет.
Педагогический состав - 16 человек, из них:
Старший воспитатель – Найданова Олеся Анатольевна, педагогический стаж работы – 16 лет, в должности старшего воспитателя – 7 лет,
10 воспитателей,
1 инструктор по физическому воспитанию,
2 музыкальных руководителя,
1 учитель-логопед,
1 педагог-психолог
Возраст педагогов
Образование
Высшее
7
47%
Среднее
профессиональное
9
53%
до 30
лет
-
30-40
лет
7/44%
40-50
лет
3/19%
Педагогический стаж
более
50 лет
6/37%
до 5
лет
1 / 6%
5 – 10
лет
4/25%
10 – 20
лет
6/38%
более
20 лет
5 /31%
7
1.5. АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
Педагоги МАОУ Школы-сада №42 - профессиональные, компетентные работники. Подтверждение этому - достаточно высокий
квалификационный уровень педагогических работников:
65 % педагогов имеют 1 и высшую квалификационную категорию.
Квалификационная категория
Высшая
I
II
Соответствие
5
29%
6
36%
0
0%
1
6%
Без
категории
5
29%
Важное направление работы с кадрами – организация повышения их квалификации. В 2020 – 2021 учебном году прошли процедуру
аттестации: по должности «воспитатель» на высшую квалификационную категорию – Васильева М.В., по должности «старший воспитатель» на
первую квалификационную категорию Найданова О.А.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ МАОУ ШКОЛЫ-САДА № 42 МГО
ФИО педагогического работника
Макарова
Оксана Константиновна
Нугуманова
Сафина Габтулзяновна
Найданова
Олеся Анатольевна
Куртасова
Людмила Владимировна
Должность
Учитель начальных
классов
Учитель начальных
классов
Старший воспитатель
Музыкальный
руководитель
Срок последней
аттестации/
категория
04.2018
1 КК
БКК
12.2010
1КК
01.2017
СЗД
2021
Планируемая аттестация
2022
2023
2024
2025
+
+
+
+
8
Белова
Светлана Павловна
Худышкина
Любовь Михайловна
Васильева
Марина Валерьевна
Хасанова
Мухтарамхан Алиакбаровна
Попова
Татьяна Николаевна
Налобина
Вера Геннадьевна
Парыгина
Ольга Анатольевна
Овчинникова
Светлана Анатольевна
Попова
Галина Анатольевна
Коровина
Ольга Владимировна
Корнильцева
Наталья Сергеевна
Воспитатель
Учитель-логопед
10.2019
1 КК
10.2019
1 КК
11.2020
ВКК
02.2018
ВКК
12.2017
ВКК
02.2018
ВКК
05.2019
1КК
10.2019
1 КК
01.2018
1КК
БКК
Педагог-психолог
БКК
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Декрет
ный
отпуск
Декрет
ный
отпуск
+
9
1.6. КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
В 2020-2021 учебном году повысили квалификацию посредством прохождения курсов 100% педагогов
ФИО
Васильева М.В.
Попова Т.Н.
Хасанова М.А.
Налобина В.Г.
Худышкина Л.М.
Белова С.П.
Парыгина О.А.
Найданова О.А.
Бутакова
Елена Михайловна
Куртасова Л.В.
Овчинникова С.А.
Место прохождения
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Образовательная программа
Рабочая программа педагога дошкольной образовательной организации:
подходы к разработке в соответствии с требованиями ФГОС ДОО, обучение
с использованием
ООО «Учебный центр «Новатор» Оказание первой помощи до оказания медицинской помощи
ООО «Учебный центр «Новатор» Оказание первой помощи до оказания медицинской помощи
ООО «Учебный центр «Новатор» Оказание первой помощи до оказания медицинской помощи
ООО «Учебный центр «Новатор» Оказание первой помощи до оказания медицинской помощи
АНО ДПО «ОЦ Каменный город» Основы преподавания финансовой грамотности в ДОУ
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Психолого- педагогическое консультирование родителей детей, получающих
дошкольное образование в форме семейного
Мультимедиа в ДОО
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Оказание первой помощи до оказания медицинской помощи
ООО «Учебный центр «Новатор» Оказание первой помощи до оказания медицинской помощи
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Психолого-педагогическая поддержка освоения детьми с ОВЗ
адаптированных образовательных программ дошкольного образования
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Формирование здорового образа жизни, преодоление антивакцинального
лобби и повышение приверженности к иммунизации
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Педагогическое тестирование в системе оценки и управления качеством
образования, обучение с использованием дистанционных образовательных
технологий
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Организация внеурочной деятельности на уровне НОО в соответствии со
Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года
АНО ДПО «Оренбургская бизнес- Обучение детей навыкам безопасного участия в дорожном движении в
школа»
соответствии с ФГОС ДО
ООО «Учебный центр «Новатор» Оказание первой помощи до оказания медицинской помощи
ООО «Учебный центр «Новатор» Оказание первой помощи до оказания медицинской помощи
ГАОУ ДПО СО «Институт
Обеспечение комплексной безопасности в ОО
развития образования»
Кол-во
часов
24
24
24
24
24
72
24
32
24
24
100
16
120
72
36
16
24
32
10
Попова Г.А.
Трифонов Виктор
Владимирович
ООО «Учебный центр «Новатор»
ГАОУ ДПО СО «Институт
развития образования»
Учебный центр СЭМС
2.
Оказание первой помощи до оказания медицинской помощи
Организация проектной деятельности детей дошкольного возраста в
условиях реализации ФГОС ДО
Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастном случае
16
24
16
АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
2.1. АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В соответствии с лицензией на образовательную деятельность МАОУ Школа – сад № 42 в 2020-2021 учебном году реализовывала
следующие образовательные программы:
- дошкольного образования;
- дополнительного образования детей и взрослых.
Цель: осуществление образовательного процесса путем обеспечения преемственности между дошкольным и начальным общим
образованием, создание оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья, физического и психического развития детей
Задачи:
охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
осуществление необходимой коррекции недостатков в речевом развитии детей;
взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
оказание консультативной и методической помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей
Ожидаемый результат: создание комфортной среды в учреждении, в которой каждый участник образовательного процесса может
реализовывать свои возможности, а именно: сохранять свое здоровье, развивать индивидуальные способности, склонности, интеллект,
самостоятельность, а также умение осуществлять управление и контроль над собственной здоровьесберегающей деятельностью.
В учреждении в 2020 году функционировало 4 группы детей дошкольного возраста:
общеразвивающие: разновозрастная 1,5-3 года, средняя 3-4 года,
комбинированные: старшая 5-6 лет, подготовительная 6-7 лет
Общее количество воспитанников в 2021 году – в среднем 99 детей.
Мальчиков – 62. Девочек – 37 детей.
11
В своей деятельности учреждение стремится создать условия для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальной
образовательной траекторией путем реализации личностно-ориентированного учебно-воспитательного процесса. Решение этой проблемы
начинается со сбора банка данных об уровне развития и здоровья ребёнка на момент поступления в учреждение, систематическое наблюдение за его
развитием, фиксация достижений и трудностей, выработка рекомендаций педагогам и родителям по организации воспитания ребёнка.
Уровень освоения образовательной программы – составил 95 %.
Педагогами учреждения реализовывались дополнительные общеобразовательные программы:
- «Занимательная математика» руководитель Попова Т.Н.
- «Светофорик» руководитель Попова Г.А.
- «С чего начинается Родина» руководитель Налобина В.Г.
- «Фантазеры» руководитель Хасанова А.Д.
- «Мы - строители» руководитель Васильева М.В.
- «Умники и умницы» руководитель Парыгина О.А.
- «Пластилинография» руководитель Овчинникова С.А.
- «В гостях у сказки» руководитель Белова С.П.
- «Развивай-ка» руководитель Худышкина Л.М.
В 2020 году кружки посещали 99 детей дошкольных групп. Доля детей, охваченных образовательными программами дополнительного
образования от общей численности детей дошкольных групп составила 100 %.
Актуальной являлась проблема развития речи детей. Для оказания практической помощи детям в учреждении функционировал
логопедический пункт, который посещали 20 воспитанников. Основными задачами логопедического пункта являлись:
- осуществление необходимой коррекции речевых нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста;
- формирование и развитие фонематического слуха у детей с нарушениями речи;
- своевременное предупреждение и преодоление трудностей речевого развития.
В учреждении предоставлялись следующие платные образовательные услуги:
«Школа будущего первоклассника», где занимался 19 воспитанников;
ЛЕГО-конструирование - 10 воспитанников;
Воспитанники учреждения активно участвовали в 2020 году в конкурсах различного уровня
Количество участников
Международный 8
Всероссийский
3
Областной
0
Муниципальный 14
Количество победителей
26
71
0
23
Итого участников
34
74
0
37
12
Для регистрации индивидуальных достижений воспитанников в нашем учреждении используется технология Портфолио, как средство
индивидуализации образовательного процесса. Данная технология помогает передать и упорядочить важные моменты в жизни воспитанника, его
положительные эмоции, цели, достигнутые в различных видах жизнедеятельности, и впечатления от этого. То есть все то, что может дать
индивидуальную и личностную характеристику воспитанника и его успехов.
Результаты педагогической диагностики
(оценка индивидуального развития воспитанников)
Количество
Уровни
воспитанников
Высокий
Средний
Низкий
74
Динамика по итогам
2020-2021 уч.года
22
30%
48
65%
4
5%
26%
0%
25%
Педагоги учреждения активно использовали интерактивные формы работы с родителями. Хорошо зарекомендовало себя общение с
родителями через работу тематических стендов, персональных творческих выставок, фото-выставок и др. Удалось активизировать родителей на
взаимодействие с педагогическим коллективом посредством работы официального сайта учреждения https://gpdou42.tvoysadik.ru/, группы в
социальной сети ВКонтакте: https://vk.com/id582904605, родительских чатов мессенджера WhatsApp.
Интерактивные комплексы, установленные в дошкольных группах, позволяли более интересно проводить собрания, демонстрировать и
распространять положительный семейный опыт, формировать привычку к здоровому образу жизни. Все педагогические работники применяют ИКТ
в образовательном процессе.
Овладев современными информационными технологиями, педагоги создавали авторские, оригинальные продукты в виде презентаций
отдельных тем, дидактических материалов нового поколения, которые активно применялись в образовательном процессе. В качестве учебных
компьютерных материалов в нашем учреждении использовались: иллюстрационные материалы, интерактивные модели, анимационные и
видеоматериалы.
Педагоги не только успешно применяют новые технологии, но и делятся опытом на открытых мероприятиях, методических объединениях:
Так за 2020-2021 учебном году проведены открытые мероприятия:
Темы
Организация дополнительного образования в МАОУ Школе-сад №42 (презентация).
Влияние эмоционального состояния на речевые нарушения у детей старшего дошкольного возраста
Дата
Сентябрь
Октябрь
Ответственные
Найданова ОА.
Коровина О.В.
Учимся рисовать в ФОТОШОПЕ (мастер класс)
Роль нравственно-патриотического воспитания в формировании модели выпускника дошкольного
учреждения (презентация).
Октябрь
Ноябрь
Парыгина О.А
Васильева М.В.
13
Оформление уголка патриотического воспитания в разных возрастных группах» (методические
рекомендации)
Народные традиции в изобразительно-прикладном искусстве (мастер – класс)
Деловая игра ""Наша родина - Россия".
Семейное воспитание – первая ступень патриотического воспитания
Мастер - класс " Применение игр ТРИЗ - технологий в совместной деятельности педагога и детей в
ДОО.
«Воспитать патриотов России…» (деловая игра)
Декабрь
Худышкина Л.М.
Январь
Февраль
Март
Хасанова Д.А.
Попова Т.Н.
Овчинникова С.А.
Парыгина О.А.
Апрель
Васильева М.В.
Воспитатели являются активными участниками различных конкурсов профессионального мастерства
Количество участников
Итого участников
Количество победителей
Международный 11
23
34
Всероссийский
61
85
146
Областной
1
0
2
Муниципальный 19
0
19
Работая над темами по самообразованию, творчески используя полученные знания в своей практике, педагоги создают методические
разработки, изготавливают дидактические пособия. Все это повышает эффективность образовательного процесса, качество реализации
образовательной программы.
№
Ф.И.О. педагога
Тема
1.
Найданова О.А.
2.
3.
4.
Белова С.П.
Худышкина Л.М
Васильева М.В.
Совершенствование эффективных форм и методов работы по организации методического сопровождения педагогов
ДОО»
Развитие культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста.
Сенсорное воспитание детей раннего возраста в условиях ФГОС ДО посредством дидактических игр
Развитие познавательного интереса у дошкольников в процессе конструирования
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Хасанова М.А.
Налобина В.Г.
Парыгина О.А.
Попова Г. А.
Овчинникова С.А.
Куртасова Л.В.
Развитие речи детей в процессе игровой деятельности
Воспитание патриотизма через народную культуру
Развитие изобразительного творчества детей дошкольного возраста посредством освоения технологии ТРИЗ
Игра как средство общения дошкольников.
Использование ИКТ в образовательном процессе.
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через различные виды музыкальной деятельности.
14
2.2. АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В 2020 -2021 учебном году административно – хозяйственная работа была направлена на обеспечение жизнедеятельности учреждения,
создание безопасных условий для ведения образовательного процесса, создание и укрепление материально технической базы.
Результаты тематических проверок готовности Учреждения к учебному году и к осенне-зимнему сезону положительные. Нарушений со
стороны хозяйственной деятельности не выявлено, определены перспективы развития МТБ, улучшения труда работников.
Результаты проверок со стороны обслуживающих и контрольных организаций показали, что в административно-хозяйственная деятельность
в Учреждении осуществляется на должном уровне.
Проведены совещания и собрания коллектива, на которых обсуждались задачи на новый учебный год, подводились итоги ушедшего года, а
также ежемесячные производственные собрания по темам:
-организация рационального питания детей;
-подготовка и проведение летней оздоровительной работы;
-ознакомление с инструктивным и методическим материалом.
В Учреждении создана комфортная, эмоциональная среда, способствующая творческому и интеллектуальному развитию детей. Содержание
развивающей предметно-пространственной среды определено Основной образовательной программой, современными методическими
требованиями:
• выполняются санитарно–гигиенические нормы;
• продумано разумное расположение центров активности, их значимость для развития ребенка, рациональное использование пространства;
• учитываются все образовательные области развития ребенка;
• игровое и учебное оборудование доступно детям и соответствует возрасту;
В учреждении созданы все необходимые условия для осуществления образовательного процесса: музыкальный зал и все дошкольные группы
укомплектованы интерактивными комплексами, созданы автоматизированные рабочие места для всех воспитателей и специалистов.
С целью обеспечения сохранности имущества, недопущения аварийных ситуаций регулярно проводились технические осмотры зданий,
сооружений и территории, с выявлением технических дефектов, с составлением актов технического осмотра.
С целью обеспечения безопасности в учреждении и безопасных условий пребывания детей в 2020 -2021 учебном году за счет средств от приносящей
доход деятельности была произведена замена окон в классе начальной школы, выполнены косметические ремонтные работы: группа №1-ремонт
потолка в комнате для занятий, группа №3-ремонт потолка в игровом (спальном) помещении, 2 класс-покраска оконных рам, ремонт крыльца центрального
входа; частичный ремонт цоколя здания
Таким образом, произведен достаточный объем хозяйственных работ и работ по улучшению условий труда.
•
Хозяйственное сопровождение образовательного процесса осуществлялось без перебоев. Весь товар сертифицирован, годен к
использованию.
•
Оформление отчетной документации по инвентарному учету, списанию и материальных ценностей проходило своевременно, согласно
плану бухгалтерии и локальными документами.
15
2.3.ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
В нашем учреждении ежегодно разрабатывается, а затем корректируется план совместной деятельности с родителями воспитанников.
Мероприятия составлены таким образом, чтобы они отвечали задачам дошкольного учреждения, интересам и потребностям родителей, а также
возможностям педагогов.
Проблема вовлечения родителей в единое пространство в нашем детском саду решается следующих направлениях:
1. Оказание помощи семье в воспитании.
2. Вовлечение семьи в образовательный процесс.
3. Культурно-просветительская работа.
4. Создание условий для реализации личности ребенка.
Основные задачи своей работы мы видим в следующем:
1. Создать в дошкольном учреждении условия для взаимодействия с родителями.
2. Планировать работу с родителями на основе анализа структуры семейного социума и психологического климата.
3. Привлекать родителей к участию в жизнедеятельности дошкольного учреждения и управления им.
4. Оказывать помощь родителям в воспитательном процессе.
Принципами взаимодействия с родителями являются:
1. Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями.
2. Индивидуальный подход.
3. Сотрудничество, а не наставничество.
4. Серьезность.
5. Динамичность.
В 2020 -2021 учебном году проводилась планомерная работа с родителями, целью которой являлось создание единой команды педагогов и
родителей для обеспечения непрерывности образования.
Анализируя социальное исследование семьи: образовательный уровень, количество детей в семье, состав семьи, возраст родителей,
профессиональный уровень можно сделать вывод, что контингент родителей очень широк и различен, но наше учреждение сумело найти подход к
каждой семье.
В течение года, в соответствии с годовым планом, решались задачи:
повышение педагогической культуры родителей,
изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания,
приобщение родителей к участию в жизни ДОУ через использование эффективных форм работы.
Педагоги в работе с семьей использовали интересные формы взаимодействия (мастер-классы, семинары-практикумы, музыкальные встречи и т.д.)
Активно используются и традиционные формы работы: родительские собрания, консультации, информационный уголок, анкетирование,
привлечение родителей к активному участию в жизни группы и детского сада (праздники, организация выставок рисунков по комплекснотематическому планированию, помощь по уборке территории и др.).
И, хотя, активность родителей повысилась, в некоторых группах имеются затруднения в налаживании контактов с отдельными родителями.
Причины неудач в работе с родителями на наш взгляд таковы:
16
Не всегда высокая посещаемость родителями мероприятий на базе Учреждения.
Отсутствие ответственности некоторых родителей за воспитание и развитие своих детей.
Дефицит времени у родителей.
Перенесение ответственности за воспитание детей на детский сад.
Проведено два общих родительских собрания: в начале и середине учебного года. Итогового собрания в конце учебного года в традиционной
форме не получилось из-за профилактических мероприятий, связанных с пандемией коронавируса. Аналитические материалы были представлены
родительскому сообществу посредством сети интернет.
В каждой возрастной группе проводились плановые родительские собрания, на которых родителей знакомили с задачами воспитания и обучения
детей на учебный год и итогами работы за год. На каждом собрании поднимались вопросы обеспечения безопасности детей, профилактики дорожнотранспортного травматизма и пожарной безопасности.
Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной информации. В групповых уголках для родителей помещаются
консультативные материалы по всем разделам программы и в соответствии с годовым планом Учреждения, имеются подборки методических
рекомендаций. Обеспечена сменность материала в связи с задачами годового плана, рабочей программы и календарно- тематического плана группы.
Целенаправленно проводится работа с родителями подготовительной группы по подготовке детей к школе.
В течение года специалистами и администрацией Учреждения проводятся индивидуальные консультации как с родителями, чьи воспитанники и
учащиеся посещают дошкольные группы, так и с родителями детей из других образовательных учреждений поселка.
Вырос престиж детского сада среди родителей, которые высоко ценят вовлеченность и заинтересованность всех сотрудников в достижении
заявленных целей. Установлению партнерских отношений с родителями, активному участию родителей в образовательном процессе способствовали
индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, тренинги, мастер-классы. Оперативность в консультировании,
информировании родителей о результатах деятельности, о достижениях воспитанников и педагогов обеспечивала систематическая работа по
ведению сайта учреждения, официальной страницы в социальной сети. Взаимодействие в рамках дистанционного обучения осуществлялось так же
посредством электронной почты и общению в групповых мессенджерах. Итогом стало повышение уровня информирования родителей, и,
соответственно, уровня удовлетворенности образовательно-воспитательным процессом на 17 % (с 79 % в 2018 году до 96 % в 2020 году)
2.4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИУМОМ
Традиционно для нашего образовательного учреждения и сотрудничество с теми организациями, которые важны в развитии ребенка. Ведь
неоспоримо, что развитие ребенка как личности происходит во взаимодействии с окружающей средой. Наличие позитивных результатов
организации взаимодействия с субъектами образовательного сообщества с учреждениями культуры, образования и спорта является важной частью в
работе МАОУ Школы-сада №42.
С целью формирование единого информационно-образовательного пространства, расширения возможностей, средств образовательной
деятельности и формирования положительного имиджа образовательной организации, активно применяем в работе метод социального партнёрства
и сетевого взаимодействия с учреждениями и организациями Малышеского и Асбестовского городских округов:
17
Коллектив нашего Учреждения является открытой социально-педагогической системой, способной реагировать на изменения внутренней и
внешней среды. Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с социумом.
Нашими социальными партнерами в воспитании и развитии детей стали:
1. МАУ ДО МДДТ МГО - реализации дополнительных образовательных программ, кружок Моделисты, кружок Перворобот, кружок Умелая
иголочка.
2. МБУК «Библиотека МГО», ФГКУ «Рубин», ДШИ МГО, ДК «Русь»- досуговая деятельность, конференции, семинары, развлекательнообразовательные, конкурсные, спортивные мероприятия
3. Детская поликлиника ГБ - организация медико-оздоровительной деятельности:
Учреждения дополнительного образования детей создают равные стартовые возможности каждому ребенку, поднимая их на новый уровень
индивидуального развития и раскрытия творческих способностей. В целях профилактики и предупреждения безопасности детей в быту и на дорогах
организовано взаимодействие с ОГИБДД межмуниципальным отделов МВД РФ «Асбестовский», Пожарной частью № 109 ФГКУ "59ОФПС по
Свердловской области"
Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе с определением конкретных задач по развитию ребенка и конкретной
деятельности. Развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с культурными и образовательными учреждениями дает
дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные
взаимоотношения с родителями на идее социального партнерства.
Благодаря этим связям мы получили возможность параллельно с образовательной деятельностью осуществлять комплекс профилактических и
оздоровительных мероприятий, существенно улучшающих состояние здоровья субъектов образовательного процесса.
В результате реализации совместных мероприятий, акций, проектов, педагоги и воспитанники успешно транслировали свой опыт: по итогам
2020-2021 учебного года 91% педагогов и 43% воспитанников стали участниками и победителями профессиональных и творческих конкурсов
муниципального уровня.
Опыт работы с учреждениями социума показывает, что активная позиция образовательного учреждения делает образовательный процесс
более эффективным, открытым и полным. Сотрудничество
с социальными партнерами позволяет выстраивать единое информационнообразовательное пространство, которое является залогом успешного развития и адаптации ребенка в современном мире.
Одновременно процесс взаимодействия с социальными партнерами способствует росту профессионального мастерства всех педагогических
работников и специалистов, поднимает статус учреждения, оказывает на особую роль социальных связей в развитии каждой личности и тех
взрослых, которые входят в ближайшее окружение ребенка, что в конечном итоге ведет к повышению качества дошкольного образования.
Работая в таких условиях, мы создаем возможность расширять воспитательную и культурно-образовательную среду и влиять на широкий
социум, гармонизируя отношения различных социальных групп, получая определенные социальные эффекты образовательной деятельности.
Предметом взаимодействия и сотрудничества является ребенок, его интересы, забота о том, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное на
него, было грамотным, профессиональным и безопасным. Внешние связи и взаимоотношения в нашем учреждении строятся с учетом интересов
детей, родителей и педагогов.
18
2.5. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ, ОХРАНА И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ
В Учреждении проводятся разнообразные занятия по физической культуре, лечебной физкультуре, физкультурные занятия на воздухе,
спортивные досуги, праздники.
Используется система закаливания, оздоровительных и лечебных процедур (общий массаж, витаминотерапия, фитотерапия, дыхательная
гимнастика, водные и воздушные процедуры. Педагоги с детьми старшего дошкольного возраста проводят цикл физкультурно-валеологических
занятий.
Выполнение натуральных норм: питание сбалансированное, соответствует возрасту и режиму пребывания детей в ДОУ, разработаны и
утверждены в ТУ Ростпотребнадзор примерные десятидневные меню на год для детей групп ясельного возраста от 1 года 6 месяцев до 3-х лет и
детей групп детского сада с 3-х до 7-ми лет) и для детей, режим пребывания которых 12 часов (ясельный возраст и детский сад).
Для совершенствования оздоровительной работы с детьми была намечена цель: оздоровление детей , повышение качества медико-социальных
условий развития ребёнка. Для достижения цели выполнялись следующие задачи:
1. совершенствовать работу педагогического коллектива по охране и укреплению здоровья детей через двигательную активность на занятиях по
физической культуре и в режимных моментах,
2. воспитывать осознанное, ответственное отношение к своему здоровью у всех участников воспитательно-образовательного процесса
В учреждении разработана и ведется система внутреннего мониторинга по таким направлениям: адаптация воспитанников к условиям ДОО,
физическое развитие, медико-педагогический контроль, адаптация выпускников к школе. Составляются индивидуальные маршруты и программы
индивидуального сопровождения, осуществляется педагогический мониторинг индивидуального развития.
При осуществлении педагогического мониторинга опираемся на функции: диагностическую, аналитическую, прогностическую, коррекционнообразовательную, проективную. Мониторинг детского развития осуществляется с целью выявления индивидуальных особенностей развития
каждого воспитанника и определения необходимости индивидуального маршрута образовательной работы для максимального раскрытия
потенциала детской личности.
Много внимания уделяется адаптации детей, вновь пришедших в детский сад. Ежегодно проводится работа с родителями и воспитателями
групп раннего возраста. Вследствие благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействии взрослых с детьми
стала быстрая и безболезненная адаптация детей к условиям детского сада: легкая степень адаптации – 52%, средняя – 40%, тяжелая – 8%
Постоянная работа по созданию благоприятных условий для комфортного пребывания в учреждении, оценка эмоционального состояния,
деятельности детей навыков взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, сна, речи детей позволили своевременно откорректировать
педагогическую деятельность и достичь положительных результатов.
Большое значение в учреждении уделяется укреплению здоровья и физическому развитию оно реализуется через организацию различных
видов детской деятельности: физкультурно – оздоровительной работе в режиме дня, активный отдых – физкультурные досуги, спортивные
праздники, Дни здоровья, туристические походы, самостоятельная двигательная деятельность детей.
В 2020- 2021 учебном году продолжала реализовываться программа оздоровления детей «Здоровый малыш». Цель программы – создание
оптимальных здоровьесберегающих условий для детей дошкольного возраста и педагогов; формирование у родителей, педагогов, воспитанников
устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего здоровья и здоровья окружающих людей. Увеличение показателей уровня здоровья
воспитанников - это одна из главных задач, решаемых в нашем детском саду. Индекс здоровья остается в пределах нормы (Приложение 4)
19
3.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЬЕЛЬНОСТИ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
3.1. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕЛЬ:
построение работы учреждения в соответствии с ФГОС, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного
детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными
и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
ЗАДАЧИ:
1.Оптимизировать предметно-развивающую среду учреждения с учётом образовательной программы учреждения, в соответствии с требованиями
ФГОС, для физического развития детей.
2.Повышение квалификации, профессионального мастерства педагогических кадров, ориентированных на применение новых педагогических и
информационных технологий с целью развития индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка
3. Продолжать осуществлять экологическое воспитание дошкольников через использование проектного метода в образовательной области.
№
п/п
Мероприятия
Содержание основных мероприятий
Сроки
проведения
Исполнитель
В течение
года
Директор
Раздел 1. Организационно-управленческая работа
1.1
Нормативно-правовое
обеспечение
деятельности
учреждения
Совершенствование и расширение нормативно-правовой базы МАОУ
Школы-сада № 42;
Разработка нормативно-правовых документов, локальных актов о работе
учреждения;
Внесение изменений в нормативно-правовые документы в соответствии с
ФГОС;
Утверждение Положения стимулирующих выплатах, Положения об оплате
труда работников.
Разработка текущих инструктажей по ОТ, ТБ и охране жизни и здоровья
детей;
Производственные собрания и инструктажи;
Приведение в соответствии с требованиями ФГОС ДО должностных
инструкций работников учреждения
Подведение итогов деятельности учреждения за учебный год, анализ
проделанной работы, подведение итогов и выводов:
20
1.2
1.3
Информационноаналитическая
деятельность
учреждения
Педагогический совет
- анализ состояния материально-технической базы;
- анализ педагогических кадров и др.;
- анализ заболеваемости детей.
Заседание № 1. Итоги хода выполнения муниципального задания.
Цель: координация действий, выработка единых требований и
совершенствование условий для осуществления деятельности учреждения.
1. О выполнении нормативных показателей и результатах финансовохозяйственной деятельности учреждения за год.
2. Рассмотрение и внесение изменений и дополнений в локальные акты
учреждения:
Заседание № 2. О подготовке учреждения к весенне-летнему периоду, новому
учебному году. Цель: соблюдение требований законодательных и нормативных
актов, правил техники безопасности.
1. О подготовке к летней оздоровительной работе.
2. О состоянии охраны труда за 1 полугодие.
3.О подготовке к новому учебному году, о проведении ремонтных работ.
Педагогический совет № 1 (организационный)
"Новый учебный год на пороге МАОУ Школы-сада № 42"
Цель: познакомить с итогами деятельности учреждения, коллективно утвердить
планы на новый учебный год.
1.1 Подведение итогов работы учреждения.
1.2 Анализ готовности учреждения к новому учебному году.
1.3 Утверждение годового плана воспитательной работы учреждения на 20172018 учебный год.
1.4 Утверждение расписания непосредственной образовательной деятельности
по возрастным группам и перспективных планов воспитателей.
Педагогический совет № 2
Тема: "Организованная образовательная деятельность в развивающей
предметно- пространственной среде в условиях реализации ФГОС"
1.Актуальность "Организация организованной образовательной деятельности в
учреждении в соответствии требованиями ФГОС"
2. Педагогический опыт по теме: "Чтение художественной литературы для
коммуникативного развития и социализации детей в совместной деятельности
взрослых и детей".
Октябрь
Директор
Завхоз
Педагоги
В течение
года
Май
Директор
август
Директор
ноябрь
Директор
21
3. Педагогический опыт по теме: "Использование познавательно исследовательской деятельности для реализации образовательных задач
трудовой деятельности".
4. Педагогический опыт по теме: "Интеграция образовательных областей при
создании развивающей предметно- пространственной среды".
5. Тематическая справка по теме: "Организация образовательной деятельности в
условиях реализации ФГОС"
Педагогический совет № 3
"Проектная деятельность – как средство формирования познавательного,
речевого развитие дошкольника"
Цель: повышение профессиональной компетентности воспитателей по
формированию познавательного и речевого развития дошкольников, через
проектную деятельность
1. Познавательное развитие дошкольников.
2. Речевое развитие дошкольников.
3. Результаты контроля "Организация работы в учреждении по познавательному
и речевому развитию детей дошкольного возраста".
4. Использование проектно- исследовательской деятельности в познавательном и
речевом развитии дошкольников.
4. Презентация "Организация предметно- развивающей среды по развитию речи
в группе с учетом ФГОС"
5. Роль семьи в развитии поисково-исследовательской активности ребенка.
Педагогический совет № 4
«Опытно-экспериментальная деятельность как средство экологического
воспитания дошкольников»
Цели: проанализировать состояние предметно -развивающей среды для
экологического воспитания и наметить пути для более эффективной работы в
данном направлении; активизировать мыслительную деятельность педагогов
учреждения
1. Роль опытно-экспериментальной деятельности в экологическом
воспитании дошкольников.
2. Презентация проектов: Весна, лето, зима, осень, вода, птицы
3. Отчёт воспитателя о работе кружка «Юный эколог».
4. Проект «Поисково-познавательная деятельность как средство
формирования экологического мировоззрения детей дошкольного
март
Апрель
Директор
Заведующий
22
возраста»
5. Выставка оборудования для опытно-экспериментальной деятельности.
Педагогический совет № 5
«Мониторинг реализации годовых задач за истекший 2017/18 учебный год».
Цели: выявить результативность деятельности по реализации задач годового
плана комплексной и парциальных программ; выпуск детей в школу,
подготовка к летнему периоду.
1. Анализ состояния здоровья воспитанников, заболеваемость детей в течение
года, данные по группам здоровья для организации профилактической работы,
результаты физкультурно-оздоровительной работы, закаливания, рационального
питания.
2.Результаты выполнения образовательной программы, анализ уровня развития
детей (интеллектуального, нравственного, художественно-эстетического,
физического); общие выводы и резервы повышения уровня выполнения
программ (предварительная работа:
3.Уровень готовности к обучению в школе (результаты диагностики развития
детей, поступающих в школу), анализ успеваемости выпускников детского сада
4.Результаты повышения квалификации и аттестации педагогов, эффективность
методической работы в учреждении, общие выводы, выявленные тенденции и
резервы улучшения работы с кадрами и оснащения методического кабинета на
следующий учебный год.
5.Система работы с родителями (по результатам анкетирования); выполнение
планов совместной работы учреждения и школы, результаты работы с другими
организациями, общие выводы.
6.Содержание, итоги административно-хозяйственной работы, оценка
материально-технических и санитарно-эпидемиологических условий пребывания
детей в учреждении.
7. Консультация для воспитателей: «Особенности воспитательной работы с
детьми в летний период» (организация праздников и развлечений,
оздоровительной работы, игр с песком и водой, экскурсий, работа с природным
бросовым материалом, бумагой, спортивные игры и т.д.).
(подготовка к педсовету)
8.Обсуждение и утверждение плана воспитательной работы на летний период.
май
Директор
Педагоги
23
Раздел 2. Организационно – методическая работа
Консультации (по
отдельному графику)
Организация предметно-пространственной среды в учреждении;
Агрессивные дети: причины поведения, приемы его коррекции;
Проектная деятельность в работе с семьей;
Организация и проведение экспериментов с дошкольниками. Содержание
уголков экспериментальной деятельности;
Роль семьи в развитии поисково-исследовательской активности ребенка;
Использование диагностического инструментария для определения
результатов освоения Программы;
Взаимодействие с родителями по подготовке детей к школе в аспекте ФГОС.
Семинар-практикум.
"Охрана и укрепление здоровья детей":
-задачи по реализации образовательной области "Физическое развитие";
-взаимодействие с семьями воспитанников по решению задач педагогической
работы здоровьесберегающей направленности;
-анкетирование педагогов по ЗОЖ
Консультативная деятельность
1.Консультирование педагогов и родителей по вопросам развития и
оздоровления детей.
ОктябрьНоябрь
Ноябрь
Декабрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь
Январь
ноябрь
Воспитатели
Педагогпсихолог
Старший
воспитатель
Воспитатели
Педагогпсихолог
Старший
воспитатель
Педагогпсихолог
Инструктор
по
физ.культуре
Инструктор
по
физ.культуре
Раздел 3. Организационно- педагогическая работа
3.1
Проектная
деятельность в
учреждении
3.2
Конкурсы, выставки,
смотры (по
отдельному графику)
Семейный экологический проект;
Проектная деятельность в работе с семьей;
Проектная деятельность творческой направленности.
Выставка поделок "Мир птиц";
Фотовыставка ко Дню Матери "Загляните в мамины глаза";
Выставка детского творчества "Зимушка хрустальная";
Выставка групповых газет "Наши отважные мужчины"
Творческий конкурс "Веселая ярмарка" (кондитерские изделия);
Конкурс среди педагогов "Мое увлечение";
В течение
года
Октябрь
Воспитатели
сентябрь
Воспитатели
Январь
Февраль
24
Открытые
просмотры (по
отдельному графику)
Выставка детского художественного творчества на пожарно-спасательную
тематику;
Выставка рисунков ко дню Победы « Они сражались за Родину»;
Выставка детских работ совместно с родителями на тему "Край любимый!"
Открытый просмотр проведения гимнастики пробуждения и метода
закаливания;
"Организация режимных моментов. Формирование культуры поведения"
(взаимопосещение);
Открытый просмотр для детей старшего возраста с применением
здоровьесберегающих технологий;
Открытые просмотры образовательной деятельности
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
в течение года
Раздел 4. Административно – хозяйственная работа
4.1
Обеспечение охраны
труда и безопасности
жизнедеятельности
детей и сотрудников.
Разработка нормативных документов, локальных актов, инструкций,
регламентирующих работу всех служб учреждения.
Проверка условий:
1) готовность учреждения к новому учебному году;
2) анализ состояния технологического оборудования;
3) оформление актов готовности всех помещений к началу учебного года.
Продолжение работы по подготовке здания к зимнему периоду.
Приобретение оборудования для образовательного процесса.
Подготовка помещения к проведению новогодних праздников: анализ и
проведение инструктажа по правилам противопожарной безопасности.
Составление актов о готовности всех помещений к проведению
праздников
Инструктаж по технике безопасности и охране жизни и здоровья детей в
зимний период.
Подготовка инвентаря для работы на участке.
Выполнение норм СанПиН.
Подготовка территории учреждения к весенне-летнему периоду.
Инструктажи всех сотрудников.
Побелка деревьев, завоз земли, песка, подготовка территории к летнему
сезону.
Август
Директор
Завхоз
Сентябрь
ОктябрьНоябрь
Декабрь
август
апрель
Май
25
4.2
Укрепление
материальнотехнической базы.
Подготовка учреждения к приемке к новому учебному году.
Инструктаж "Охрана жизни и здоровья детей при проведении и
организации прогулки летом. Охрана жизни и здоровья детей в весеннелетний период"
Подготовка учреждения к работе в летний период. Уточнение количества
детей и кадровое обеспечение на июль-август.
Благоустройство территории учреждения.
Систематический контроль поступления, учета и правильного
расходования бюджетных и внебюджетных средств и материальных
ценностей
Постоянный контроль за своевременной уплатой родительской платы,
выполнение плана детодней; уровнем заболеваемости воспитанников и
сотрудников
Пополнение ассортимента дидактических средств обучения.
По мере необходимости пополнять методическую базу образовательного
процесса
август
В течение
года
26
3.2.РАБОТА С КАДРАМИ
IX
X
XI
XII
I
II
III
IV
V
Проведение
текущих
инструктажей по
ТБ и ОТ на
рабочем месте.
1.Выборы
родительского
комитета
2.Подготовка
заявок
на
курсы
повышения
квалификации
.
3.Рейд
по
обеспечению
ОТ
Инструктаж
«Об охране
жизни
и
здоровья
в
зимний
период.
Круглый
стол
«Организац
ия
и
проведение
новогоднего
праздника,
оформление
интерьера
помещения
учреждения
».
Анализ
планируемых
промежуточн
ых
результатов
освоения
ООП
Рейд по
ОТ и ТБ
детей и
сотрудн
иков
Подготовка
к
празднован
ию дня 8
Марта
(оформлен
ие
материалов
для
награжден
ия)
Подготовка
аналитического
отчета за учебный
год.
Инструктаж
с
педагогами
«Охрана жизни и
здоровья детей в
летний
период
времени».
Проведение
групповых
родительских
собраний.
Производственно
е собрание:
«О правилах
внутреннего
трудового
распорядка».
Проведение
мониторинга с
целью выявления
степени
удовлетвореннос
ти качества
образовательных
услуг
родителями.
Разработка
плана
профилактич
еских
мероприятий
по ОРЗ и
Социологичес гриппу.
Организация
кое
конкурса
исследование
Обсуждение «Лучшее
по
действий
оборудовани
определению
персонала в е
зимнего
социального
ЧС,
при участка».
статуса семьи угрозе
террористиче
Прием
ских актов
Проведение
заявлений на
инструктажа
аттестацию.
«Техника
безопасност
и
при
проведении
новогодних
ёлок».
Проведение
мониторинга с
целью выявления
степени
удовлетворенност
и родителями
качества
образовательных
услуг.
Спрогнозировать
основные
направления
деятельности
педагогического
коллектива в
период подготовки
к новому учебному
году.
Анализ
выполнения плана
работы
Производственное
родительского
собрание по итогам
комитета.
работы
учреждения.
Анализ прогноза
контингента
учреждения на
следующий
учебный год
(проект плана
комплектования)
Проведение
субботника.
27
ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ СОВЕЩАНИЯ
№ п/п
Мероприятия
1.
1.Готовность учреждения новому учебному году (акт приемки).
2.Готовность учреждения к работе в зимних условиях (акт готовности).
3.Инструктаж по охране жизни и здоровья детей
1.Отчет о проверках.
2.Инструктаж по технике безопасности, противопожарной безопасности, ГО, охране
труда.
Подготовка к летнему периоду и новому учебному году
1.Утверждение планов летней работы 2022г., и подготовки учреждения к новому
учебному году.
2.Инструктаж по охране жизни и здоровья детей.
3.Инструктаж по предупреждению отравлений ядовитыми грибами и растениями и о
мерах предупреждения желудочно-кишечных инфекций, травматизма.
2.
3.
Сроки
Ответствен
ные
сентябрь
директор
февраль
директор
май
Отметка о
выполнен
ии
примеча
ния
директор
РАБОТА С АТТЕСТУЮЩИМИ ПЕДАГОГАМИ
МЕРОПРИЯТИЯ
Ознакомление педагогических работников с нормативно-правовыми актами,
отражающими порядок проведения процедуры аттестации педагогических
работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность
Оформление информационного стенда в методическом кабинете по аттестации
педагогов
Оказание помощи в оформлении заявлений на аттестацию
Помощь в подготовке документации к процедуре аттестации
СРОКИ
проведения
сентябрь
Ответственные
октябрь
Ст.воспитатель
в течение учебного
года
в течение учебного
года
Ст.воспитатель
Отметка о
выполнении
Ст.воспитатель
Ст.воспитатель
28
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ, ОХРАНА ТРУДА
№
п/п
Мероприятия
Сроки
1.
сентябрьавгуст
директор
2 раза
в год
август
сентябрь
директор
1 раз в квартал
директор
12.
Проведение рейда по соблюдению требований пожарной безопасности.
сентябрь
в течение
года
ежемесячно
август
еженедельно
с октября
по апрель
1 раз
в квартал
директор
директор
8.
9.
10.
11.
Издать приказы об охране жизни и здоровья детей по технике безопасности, по
ГО, по охране труда, противопожарной безопасности, о ежемесячных доплатах,
графике работы сотрудников, об ответственных за закладку продуктов питания
на пищеблоке.
Проведение инструктажей по технике безопасности, охране жизни и здоровья
детей и т.д.
Провести технический осмотр здания и сооружений.
Разработать и утвердить план работы по технике безопасности, пожарной
безопасности, ГО.
Контроль состояния техники безопасности в здании и на территории
учреждения.
Составление планов по совместной деятельности учреждения и пожарной части.
Выполнение мероприятий по охране труда, ГО, технике безопасности по актам
Госпожарнадзора и прочих.
Рейды по соблюдению требований пожарной безопасности, охраны труда.
Контроль правильного подбора мебели и маркировки.
Рейды санитарного состояния групп, помещений.
Проверка температурного режима помещений, освещения.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ответстветс
твенные
Отметка
о
выполнении
приме
чания
директор
директор
директор
директор
директор
директор
директор
29
3.3. ПЛАН КОНТРОЛЯ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Тематический контроль
Раздел
Вид
контроля
Цель контроля
План контроля
Методы
предметноразвивающая
среда
Смотр
Определить
состояние
готовности групп
к новому
учебному году
Обследование
групп, инд.
беседы с
воспитателями,
анализ планов
воспит. работы
создание
условий в
группе, охрана
труда
Оператив
ный
контроль
(ОК)
Выявить
созданные
условия в группе.
Соответствие их
технике
безопасности и
нормам Сан Пин
проверка
планов
воспитательнообразователь
ной работы
посещение
НОД в группах,
анализ
Оператив
ный
контроль
(ОК)
составление
перспективных и
календарных
планов
-маркировка мебели;
-готовность
документации ;
-игровой, прогулочный
инвентарь;
-оснащение метод.
литературой;
-наличие демонстрац.раздат, материала к
занятиям и др.
Соответствие мебели
ростовым показателям,
гигиенические
требования к игрушкам,
динамические паузы
между занятиями, время
прогулки, обработка
игрушек, запасные
выходы и др.
Планирование,
анализ планов,
рекомендации, беседы по
разработке планов
Оператив
ный
контроль
Выявить уровень
знаний детей по
основным
Подготовка к занятиям,
разработка конспектов,
методы и приемы
Объект Ответственны
контроля
е
группы
Директор,
ст.воспитатель,
завхоз
Сроки
проведе
ния
август
Выход
информац
ии
педсовет
Наблюдение,
обследование,
работа с
документами
группы
Директор,
Октябрь
ст.воспитатель,
завхоз
производст
венное
совещание
Анализ
перспективных
планов, анализ
календарных
планов
Анализ занятий
группы
ст.воспитатель
В
течение
года
пед..час
группы
ст.воспитатель
В
течение
года
пед час
30
итоговых
занятий,
подготовка
детей к школе
игровая
деятельность
Фронталь
ный
контроль
анализ
условий
для
проведен
ия игр
разделам
программы
Выявить уровень
готовности детей
к школьному
обучению
Выявить
созданные в
группах условия
для проведения
игровой
деятельности
детей
воспитателя
Уровень готовности
детей к школьному
обучению
Анализ,
обследование
детей
старшая
группа
ст.воспитатель
Май
Пед совет
Предметно-развивающая
среда,
планирование,
работа с родителями,
методы и приемы
Наблюдение,
опрос,
обследование
группы, анализ
игровой
деятельности
детей, беседа с
детьми,
группы
Директор,
Октябрь
ст.воспитатель,
завхоз
Индивидуа
льная
беседа
Пед час
Руководство учебно-воспитательным процессом
Сроки
Вид и форма контроля
Сентябрь 1 Оперативный.
Контроль по подготовке к НОД в группах
Состояние выполнения инструкций по охране жизни и
здоровья детей
Анализ планирования работы с родителями
2. Обзорный.
Просмотр документации в группах
3. Персональный.
За воспитателями подготовительной группы
Октябрь 1 Обзорный.
Организация непосредственно образовательной
деятельности в соответствии с ФГОС ДО
Организация наблюдения в природе
2. Персональный.
За воспитателями старшей группы
Группы
Методы контроля
Ответственный
Все группы
Анализ документации
Ст.воспитатель
Все группы
Наблюдение
Анализ документации
Отметка о
выполнении
Наблюдение,
посещение занятий
Все группы
Анализ документации
Анализ документации
Ст.воспитатель
Наблюдение,
посещение занятий
31
Ноябрь
1 .Оперативный.
«Предметно развивающая среда в группах с учетом
тематики недели»
Контроль по подготовке к НОД в группах
2 Комплексный.
Использование сюжетно-ролевых игр в учебновоспитательном процессе в соответствии с возрастом
3. Персональный.
За воспитателями средней группы
Декабрь 1 Оперативный.
Анализ заболеваемости детей за полугодие.
Условия в группах для творческой деятельности детей
2 Обзорный.
Анализ игровой деятельности детей в соответствии с
возрастом
3. Персональный.
За воспитателями младшей группы
Январь 1 Оперативный.
Организация образовательной области
«Познавательное развитие. ФЭМП»
Соблюдение режима дня в группах.
2. Обзорный.
Планирование и организация двигательной
деятельности
Февраль 1 Обзорный
«Планирование разнообразных форм взаимодействия с
родителями»
Анализ навыков культурного поведения за столом
2 Выборочный.
Проверка культурно- гигиенических навыков
Все группы
Наблюдение
Ст.воспитатель
Наблюдение
Все группы
Анализ документации
Все группы
2 группа раннего
возраста,
младшая группа
Старшая,
подготовительная
группы
Все группы
Средняя группа
Старшая,
подготовительная
группы
2 группа раннего
возраста
младшая, средняя
группы
Наблюдение,
посещение занятий
Анализ документации
Наблюдение
Изучение опыта
Анализ документации
Наблюдение.
Наблюдение,
посещение занятий
Анализ документации
Наблюдение
Ст.воспитатель
Ст.воспитатель
Наблюдение, Анализ
документации
Анализ документации
Наблюдение
Ст.воспитатель
Анализ документации
Наблюдение
32
Март
1 Сравнительный.
Система работы в уголке природы
Проверка проведения утренней гимнастики
2 Персональный.
За педагогом-психологом
3 Обзорный.
Режим проветривания
Апрель
Май
1 Оперативный.
Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья
детей.
Опытно – экспериментальная деятельность
2 Обзорный.
Уровень физического развития детей старшего
дошкольного возраста.
3 Предупредительный.
Собеседование по темам самообразования педагогов
1 Сравнительный.
Работа с родителями.
3 Диагностический.
Готовность детей подготовительной группы к
обучению в школе.
Все группы
Наблюдение Анализ
документации
Наблюдение
Посещение занятий
Наблюдение
Все группы
Анализ документации
Все группы
Наблюдение
Подготовительная
группа
Анализ документации
Старшая,
подготовительная
группы
Беседа
Все группы
Анализ документации.
Подготовительная
группа
Наблюдение Анализ
документации.
33
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
НА 2021 – 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Учебный план на 2021-2022 учебный год является локальным нормативным документом, регламентирующим общие требования к
организации образовательного процесса в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении начальной общеобразовательной школе детском саду № 42, Малышевского городского округа.
Учебный план разработан как часть образовательной программы в соответствии со следующими нормативно правовыми документами:
Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от
07.05.2013 № 99-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ);
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Министерства Образования и науки РФ
от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным
программам дошкольного
образования»;
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 г. Москва «Об
утверждении СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи"
Постановлением Правительства Российской Федерации от 16.03.2011 г. № 174 «Об утверждении Положения о лицензировании
образовательной деятельности»;
Письмом Минобразования России от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей
дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
Письмом Минобразования России от 02.06.1998 г. № 89/34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на
выбор программ и педагогических технологий»
Уставом Муниципального автономного общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы - детского сада №
42 Малышевского городского округа.
Фундамент образовательного процесса составляет основная образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа),
разработанная и утверждённая в учреждении в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Программа базируется на
положениях Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы,
М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, рекомендованной Министерством образования РФ, и направлена на решение следующих задач:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства,
пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней;
34
- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития
способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и
принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных,
эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок
учебной деятельности;
- формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям
детей;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития
и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Приоритет Программы — воспитание свободного, уверенного в себе человека, с активной жизненной позицией, стремящегося творчески
подходить к решению различных жизненных ситуаций, имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его.
Программа направлена:
на создание условий развития детей, открывающих возможности для их позитивной социализации, их личностного развития, развития
инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
Программа построена на позициях гуманно – личностного отношения к ребёнку и направлена на его всестороннее развитие, формирование
духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств.
Основная образовательная программа ДОО реализуется в сочетании с парциальными программами:
- «Мир без опасности» Львова И.;
- «Мы живем на Урале» Толстикова О.В., Савельева О.В.
Коррекционное направление
- Вариативная примерная адаптированная программа для детей с тяжёлым нарушением речи (ОНР) с 3 до 7 лет /Под ред. Филичевой Т.Б. и др.
Содержание программ, реализуемых в ДОУ, обеспечивает достаточно высокий уровень базового дошкольного образования.
Выбор программ осуществлялся на педагогическом совете ДОУ с учетом вида учреждения, приоритетных направлений развития детей,
методического и материально-технического обеспечения программы, особенностей и возможностей воспитанников.
Наряду с базовым дошкольным образованием педагоги осуществляют дополнительное образование по интересам детей с учётом возможностей
ОУ и желаний родителей.
Сбалансированность всех компонентов, обеспечивающих образовательный процесс, способствует формированию системного подхода в работе
всех подразделений ОУ.
В структуре учебного плана выделяются инвариантная (обязательная) и вариативная (модульная) часть. Инвариантная часть обеспечивает
выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Вариативная часть формируется с учетом видовой принадлежности учреждения, наличия приоритетных направлений его деятельности.
Инвариантная часть реализуется через организованную образовательную деятельность, вариативная - через индивидуальные, кружковые виды
деятельности по выбору.
35
В учебном плане устанавливается соотношение между инвариантной (обязательной) частью и вариативной (модульной) частью, формируемой
дошкольным образовательным учреждением:
- инвариантная (обязательная) часть - не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных
программ дошкольного образования.
- вариативная (модульная) часть - не более 40 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ
дошкольного образования. Эта часть Учебного плана, формируемая дошкольным образовательным учреждением, обеспечивает
вариативность образования, отражает специфику дошкольного образовательного учреждения, позволяет более полно реализовать социальный
заказ на образовательные услуги.
Учебный план ориентирован на интеграцию обучения и воспитания, на развитие воспитанников и состоит из следующих образовательных
областей:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Реализация учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными
возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
При составлении учебного плана учитывалось соблюдение минимального количества организованной образовательной деятельности на изучение
каждой образовательной области, которое определено в инвариантной части учебного плана, и предельно допустимая нагрузка. Часы кружков,
групповой и индивидуальной образовательной деятельности входят в объем максимально допустимой нагрузки.
Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию
и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений.
Перерывы между периодами непрерывной организованной образовательной деятельностью составляют не менее 10 минут.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую
половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики утомления детей она сочетается с
образовательной деятельностью, направленной на физическое и художественно-эстетическое развитие детей.
Реализация других видов образовательной деятельности, не отраженных в инвариантной части учебного плана, во всех возрастных группах
осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей,
взаимодействия с семьями воспитанников.
Образовательная деятельность по Программе дошкольного образования осуществляется в 4 группах. Из них:
1 – разновозрастная группа общеразвивающей направленности (от 2 до 4 лет) ,
2 – группы общеразвивающей направленности (от 4 до 5 лет) , (от 5 до 6 лет)
1 – группа комбинированная – для детей с ОВЗ и (от 6 до 7 лет).
В сетке занятий разновозрастной группы:
- время проведения фронтальных физкультурных, музыкальных занятий, занятий по изобразительной деятельности рассчитывается по старшему
возрасту детей, находящихся в группе;
36
- время проведения занятий познавательного цикла рассчитывается для каждого возраста отдельно.
Формами организации воспитательно-образовательного процесса в разновозрастной группе являются фронтальные (физкультурные,
музыкальные занятия, занятия по изобразительной деятельности), подгрупповые (занятия познавательного цикла), индивидуальные занятия, игровая
деятельность.
При организации фронтальных занятий обучающие задачи ставятся для детей каждого возраста отдельно в соответствии с Учебным планом, а
также - с задачами и содержанием образовательной программы для данного возраста.
Продолжительность занятия зависит от возраста детей - начинается с младшими детьми с постепенным подключением к занятию детей раннего
возраста.
При одновременном начале занятия для детей младшего возраста и детей раннего возраста заканчивается раньше.
Для детей с ОВЗ, на основании приказа Отдела образования администрации Малышевского городского округа от 20.01.2020 г. № 8/од «Об
изменении направленности групп в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении начальной общеобразовательной школе –
детском саду № 42 Малышевского городского округа», приказа директора МАОУ Школы-сада № 42 от 28 января 2020 года № 38 /од, в учреждении
организованна работа 2-х групп комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Образовательная деятельность с
детьми ОВЗ в данных группах осуществляется на основании Адаптированной основной образовательной программы для детей с ТНР и по
индивидуальным образовательным маршрутам.
Учебный год начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая
Режим работы МАОУ Школы - сада № 42:
12 часов (с 07.00 – 19.00),
рабочая неделя состоит из 5 дней,
суббота и воскресение - выходные дни.
Согласно статье 112 Трудового Кодекса Российской Федерации, а также Постановления о переносе выходных дней Правительства РФ от
28.05.2013г. № 444 в годовом календарном учебном графике учтены нерабочие (выходные и праздничные) дни.
Продолжительность учебного года составляет 36 недель и 4 дня (1 и 2 полугодия) без учета каникулярного времени.
В дни зимних каникул (первая рабочая неделя) с детьми проводится образовательная деятельность художественно-эстетического и
физкультурно-оздоровительного цикла.
Праздники и развлечения для детей в течение учебного года планируются в соответствии с Образовательной программой учреждения на 20202025 гг.
Работа в летний оздоровительный период планируется в соответствии Планом работы на летний оздоровительный период, тематическим
планированием дней и недель, а также с учетом климатических условий Среднего Урала. В летний оздоровительный период с детьми организуются
подвижные игры, соревнования, экскурсии, праздники, развлечения, оздоровительные мероприятия с максимальным пребыванием детей на свежем
воздухе.
37
СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПЛАНА
Содержание
возраста
Возраст
Разновозрастная
Общеразвивающая
общеразвивающая
2-3 года
4 - 5 лет
Комбинированные
5 - 6 лет
6 - 7 лет
3-4 года
Количество
возрастных групп в
каждой параллели
Начало
учебного
года
Окончание
учебного года
Адаптационный
период
Сроки проведения
каникул
1
1
1
1
01.09.2021 г.
01.09.2021 г.
01.09.2021 г.
01.09.2021 г.
31.05.2022 г
31.05.2022 г
31.05.2022 г
31.05.2022 г
-
-
-
-
зимниезимниезимниезимниес 11.01.2022 г. по с 11.01.2022 г. по с 11.01.2022 г. с 11.01.2022 г.
15.01.2022
15.01.2022
по 15.01.2022
по 15.01.2022
. летние –
. летние –
. летние –
. летние –
с 01.06.2022 г.
с 01.06.2022 г.
с 01.06.2022 г. с 01.06.2022 г.
по 31.08.2022
по 31.08.2022
по 31.08.2022
по 31.08.2022 г
Продолжительность 36 (4 дня)
36 (4 дня)
36 (4 дня)
36 (4 дня)
учебного
года,
всего недель, в том
числе:
1-е
полугодие 17 (2 дня)
17 (2 дня)
17 (2 дня)
17 (2 дня)
(недель)
2-е
полугодие 19 (2 дня)
19 (2 дня)
19 (2 дня)
19 (2 дня)
(недель)
Продолжительность 5
5
5
5
учебной
недели
(дней)
38
УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА 2021 – 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Образовательная область
Разновозрастная группа
от 2 до 3 лет
1. Физическое развитие в
помещении
2.Физическое развитие на
прогулке
3. Познавательное развитие
4.Речевое развитие
5.
Художественно
–
эстетическое развитие:
Рисование
Лепка /аппликация
Музыка
2
Итого по факту
от 3до 4 лет
2
Средняя
Старшая
Подготовительная
группа
группа
к школе группа
(от 4 до 5 (от 5 до 6 (6 - 7 лет)
лет)
лет)
2
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
1
2
1
3
2
4
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
2
1
2
2
1
2
10
по 10 мин
(100 мин)
10
по 15 мин
(150 мин)
1
(15 мин)
10
по 20 мин
(200 мин)
2
(40 мин)
13
по 25 мин
(325 мин)
2
(50мин)
14
по 30 мин
(420мин)
3
(90 мин)
11
(2ч 45 мин)
12
(4 часа)
15
(6ч 15 мин)
17
(8ч 30 мин)
В
части,
формируемой
участниками образовательного
процесса
Максимальное по СанПин 10
(1ч 40мин)
39
РАСПИСАНИЕ ООД ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МАОУ ШКОЛЫ - САДА № 42
НА 2021- 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
день
недели
Группа № 2
дети от 2 до 3 лет
Время
09.00
09.15
Группа № 3
дети от 4 до 5 лет
Основной
вид Время
деятельности
Физическое развитие
Основной вид Время
деятельности
08.5509.15
Художественно – 09.25эстетическое
09.35
развитие
(рисование)
Художественно 09.25– эстетическое 09.45
развитие
(рисование)
09.00
09.15
Художественно – эстетическое развитие
(музыка)
08.5509.15
09.4510.00
Развитие речи
09.2509.45
09.2509.35
Развитие речи
Среда
09.0009.15
Физическое развитие
08.5509.15
Группа № 1
дети от 5 до 6 лет
Основной
вид
деятельности
Художественно –
эстетическое
развитие
(рисование)
Физическое
09.55
развитие
10.20
Познавательное
09.00развитие
09.25
(ФЭМП)
Художественно – 09.55
эстетическое
10.20
развитие
(музыка)
Вторник
Понедельник
09.4510.00
дети от 3 до 4 лет
Группа № 4
дети от 6 до 7 лет
Основной вид Время
деятельности
Основной
вид
деятельности
Физическое
развитие
10.3011.00
Физическое
развитие
10.3011.00
Художественно –
эстетическое
развитие
(музыка)
Художественно
– эстетическое
развитие
(музыка)
Развитие речи
40
09.4510.00
Познавательное
развитие
(ФЭМП, ФЦКМ)
09.2509.35
Познавательное 09.25развитие
09.45
(ФЭМП)
09.0009.15
Художественно – эстетическое развитие 08.55(музыка)
09.15
09.4510.00
Речевое развитие
Познавательное 09.25развитие
09.45
(ФЦКМ)
Пятница
Четверг
09.2509.35
09.0009.15
Физическое развитие
09.4510.00
Художественно – 09.25эстетическое
09.35
развитие
(лепка/
аппликация)
Группа № 2
день
недели
08.5509.15
Художественно 09.25– эстетическое 09.45
развитие
(лепка/
аппликация)
Физическое
развитие
09.55
10.20
Познавательное
развитие
(ФЦКМ)
Художественно – 09.55
эстетическое
10.20
развитие
(музыка)
Художественно –
эстетическое
развитие
(лепка/
аппликация)
Физическое
09.55
развитие
10.20
Группа № 3
дети от 4 до 5 лет
Физическое
развитие
10.3011.00
Физическое
развитие
10.3011.00
Художественно –
эстетическое
развитие (музыка)
10.3011.00
Физическое
развитие
Художественно
– эстетическое
развитие
(музыка)
Физическое
развитие
Группа № 1
дети от 5 до 6 лет
Группа № 4
дети от 6 до 7 лет
41
ПРАЗДНИКИ ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ
Название
Сроки/ даты
День Знаний
01.09.2020 г.
Кросс Наций
26.09.2020 г.
День пожилого человека
01.10.2020 г.
Праздник Осени (по возрастным группам)
с 19.10.2020 г. по 23.10.2020 г.
День Матери
27.11.2020 г.
Новогодние утренники (по возрастным группам)
с 21.12.2020 г. по 25.12.2020 г.
Рождественские встречи (посиделки, колядки.
12.01.2021 г
Лыжня России
12.02.2021 г.
День Защитника Отечества
18.02.2021 г по 22.02.2021 г
Международный женский день
01.03.2021 г. по 05.03.2021г
Масленица
12.03.2021 г.
День Здоровья.
07.04.2021 г
День Победы
08.05.2021 г.
Выпускной бал
28.05.2021 г.
День защиты детей
01.06.2021 г.
День России
11.06.2021 г.
День памяти и скорби
22.06.2019 г.
МЕРОПРИЯТИЯ, ПРОВОДИМЫЕ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
Название
Сроки/ даты
Музыкально-спортивный праздник
01.06.2021г.
«Счастливое Моё детство»
Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
14.06.2021 г.
Спортивный досуг «Папа, мама, я – дружная семья
Спортивный праздник «День Нептуна».
08.07.2021 г.
Музыкальное развлечение
«Путешествие в страну цветов»
19.07.2021 г
Спортивный досуг «Ищи клад».
31.07.2021 г.
Музыкально – спортивный праздник
«До свиданья, лето!»
23.08.2021 г.
Конкурсы и выставки детских творческих работ
26.08.2021 г.
Целевые прогулки
Июнь-август
Мероприятия тематических недель
Ежедневно, июнь-август
42
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Каникулы
165
165
165
165
+
+
+
+
+
+
+
+
165
165
165
165
90
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
мп
375
+
+
+
+
+
375
375
155
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
375
375
375
375
155
240
240
240
240
+
+
+
+
+
+
+
+
240
240
240
240
120
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
мп
мп
П
I
мп
240
240
240
240
80
ОД
вРМ
Сам
+
+
+
+
+
240
240
80
+
+
+
+
НОД
(мин.)
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
мп
Подготовительная
группа
7-й год жизни
П
100
100
100
100
60
+
+
+
+
+
+
ОД
вРМ
Сам
I
II
III
IV
3 дня
мп
+
+
+
+
+
+
НОД
(мин.)
+
+
+
+
240
165
165
165
165
60
П
+
+
+
+
6-й год жизни
ОД
вРМ
Сам
100
100
100
100
5-й год жизни
НОД
(мин.)
I
II
III
IV
мп
Старшая группа
П
100
100
40
+
+
+
+
+
Средняя группа
мп
ОД
вРМ
Сам
100
+
+
+
+
+
НОД
(мин.)
I
II
III
IV
2 дня
III
IV
2 дня
П
+
Сам
НОД
(мин.)
80
+
+
мп
165
+
Психолого-педагогическая диагностика
+
+
+
80
+
+
165
+
80
+
+
165
+
40
+
+
60
+
ОД
вРМ
недел
я
I
II
ян декабрь
ва
рь
ноябрь
октябрь
сентябрь
месяц
Вторая группа раннего Младшая группа
возраста
3-й год жизни
4-й год жизни
мп
450
+
+
мп
+
+
+
450
450
180
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
450
450
450
450
180
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
375
375
375
375
+
+
+
+
+
+
+
+
450
450
450
450
+
+
+
+
+
+
+
+
375
375
375
375
225
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
450
450
450
450
270
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
мп
мп
мп
мп
мп
43
февраль
март
апрель
I
II
III
4дня
100
100
100
80
+
+
+
+
+
+
+
+
I
II
III
IV
2 дня
100
100
100
100
40
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
165
165
165
165
60
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
240
240
240
240
80
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
375
375
375
375
150
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
450
450
450
450
180
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
I
II
III
IV
2 дня
100
100
100
100
40
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
165
165
165
165
60
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
240
240
240
240
80
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
375
375
375
375
150
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
450
450
450
450
180
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
мп
I
II
100
+
+
165
+
Психолого-педагогическая диагностика
+
+
+
100
+
+
165
+
80
+
+
120
+
240
+
+
375
+
+
450
+
+
240
160
+
+
+
+
+
+
375
300
+
+
+
+
+
+
450
360
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
I
II
III
IV
1день
I
II
июл июнь
ь
май
100
100
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
п
сп
п
165
165
+
+
+
+
+
+
165
165
165
120
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
сп
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
сп
п
240
240
+
+
+
+
+
+
240
240
240
160
+
+
+
+
+
+
+
+
сп
сп
п
375
375
+
+
+
+
+
+
375
375
375
300
+
+
+
+
+
+
+
+
сп
III
IV
III
4 дня
+
+
+
сп
+
+
+
сп
сп
п
450
450
+
+
+
+
+
+
450
450
450
360
+
+
+
+
+
+
+
+
сп
сп
п
44
август
III
IV
2 дня
I
II
III
IV
2 дня
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
п
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
п
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
п
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
п
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
п
Условные обозначения:
ООД – организованная образовательная деятельность
ОДвРМ – образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Сам – самостоятельная деятельность
П- праздники, подготовленные воспитателями ДОУ.
МП – музыкальные праздники;
СП – спортивные праздники
45
РАСПИСАНИЕ ООД ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
МАОУ Школы - сада № 42 на 2021- 2022 учебный год
день
недели
Группа № 2
дети от 2 до 3 лет
дети от 3 до 4 лет
Понедельник
Врем
я
09.00
09.15
09.2509.35
09.4510.00
09.00
09.15
Вторник
Основной вид
Время Основной вид
деятельности
деятельности
Физическое развитие
Художественно –
эстетическое
развитие
(рисование)
Художественно – эстетическое развитие
(музыка)
09.2509.35
09.4510.00
Художественно
– эстетическое
развитие
(рисование)
Развитие речи
Развитие речи
Группа № 3
дети от 4 до 5 лет
Время
08.5509.15
09.2509.45
08.5509.15
09.2509.45
Основной вид
деятельности
Художественно
– эстетическое
развитие
(рисование)
Физическое
развитие
Познавательное
развитие
(ФЭМП)
Художественно
– эстетическое
развитие
(музыка)
Группа № 1
дети от 5 до 6 лет
Группа № 4
дети от 6 до 7 лет
09.0009.25
Основной вид
деятельности
Речевое
развитие
09-0009-30
09.55
10.20
Физическое
развитие
09-40
10-10
09.0009.25
09.55
10.20
10.3011.55
Познавательное
развитие
(ФЭМП)
Художественно
– эстетическое
развитие
(музыка)
Художественно
– эстетическое
развитие
(рисование)
Время
Основной вид
деятельности
Художественно –
эстетическое
развитие
(рисование)
Речевое развитие
10.3011.00
Физическое
развитие
09-0009-30
Познавательное
развитие (ФЭМП)
09-40
10-10
Познавательное
развитие
(ФЦКМ)
10.3011.00
Художественно –
эстетическое
развитие
(музыка)
46
Физическое развитие
Среда
09.0009.15
09.2509.35
Познавательное
развитие
(ФЭМП)
Четверг
09.45- Познавательное
10.00
развитие
(ФЭМП, ФЦКМ)
09.00Художественно – эстетическое развитие
09.15
(музыка)
09.2509.35
Развитие речи
09.0009.25
09.2509.45
Физическое
развитие
09.55
10.20
08.5509.15
09.2509.45
Познавательное
развитие
(ФЦКМ)
Художественно
– эстетическое
развитие
(музыка)
09.45- Речевое развитие
10.00
09.0009.15
Физическое развитие
Пятница
Художественно
– эстетическое
развитие
(лепка/ аппл-я)
Художественно –
эстетическое
развитие
(лепка/ аппл-я)
Группа № 2
дети от 2 до 3 лет
дети от 3 до 4 лет
08.5509.15
09.2509.45
Художественно
– эстетическое
развитие
(лепка/ аппл-я)
Физическое
развитие
Познавательное
развитие
(ФЦКМ)
Физическое
развитие
09-0009-30
Познавательное
развитие (ФЭМП)
09-40
10-10
10.3011.00
Художественно –
эстетическое разв.
(рисование)
Физическое
развитие
09.0009.25
Речевое
развитие
09-0009-30
Речевое развитие
(обучение грамоте)
09.55
10.20
09-40
10-10
Познавательное
развитие
(исследование)
10.3011.00
Художественно –
эстетическое
развитие (музыка)
09.0009.25
Художественно
– эстетическое
развитие
(музыка)
Художественно
– эстетическое
развитие
(рисование)
Познавательное
развитие
09-0009-30
Художественно –
эстетическое
развитие
(лепка/ аппликация)
09.55
10.20
Физическое
развитие
10.3011.55
09.2509.35
09.4510.00
день
недели
Познавательное
развитие
(ФЦКМ)
08.5509.15
Художественно 10.30Физическое
– эстетическое 11.00
развитие
развитие
(лепка/ аппл-ия)
Группа № 1
Группа № 4
дети от 5 до 6 лет
дети от 6 до 7 лет
10.3011.55
Группа № 3
дети от 4 до 5 лет
47
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПЛАНИРОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
2021 – 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
ЦЕЛЬ:
- создание условий для повышения профессиональных компетентностей воспитателей МАОУ Школы-сада №42 в условиях реализации ФГОС ДО;
- развитие профессиональной компетентности педагогов МАОУ Школы – сада № 42 для повышения качества образовательного результата в
образовательном учреждении;
- создание условий для взаимодействия и взаимообогащения профессионального и личностного потенциала педагогов МАОУ Школы- сада № 42;
- обеспечение развития коммуникативных умений педагогов в процессе внедрения ФГОС ДО, через использование активных форм
методической работы.
Задачи:
1.Повышение
теоретического,
научно
методического
уровня
подготовки педагогов
в
овладении
инновационными
педагогическими технологиями в соответствии с ФГОС ДО.
2.
Повышение творческого потенциала педагогов с учетом их индивидуальных способностей.
3. Способствовать формированию современных ценностей в профессиональной деятельности воспитателей, через трансляцию педагогического
опыта.
4. Объединить усилия воспитателей в формировании методологических основ направленных на нравственно – патриотическое воспитание
дошкольников в соответствии с ФГОС ДО через:
• воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому,
детскому саду, улице, городу;
• формирование бережного отношения к природе и всему живому;
• воспитание уважения к труду;
• развитие интереса к русским народным традициям и промыслам;
• формирование элементарных знаний о правах человека.
• расширение представлений о городах России, формирование толерантности,
чувства уважения к другим народам, их традициям.
Организационная и методическая работа
Цель: Выполнение образовательной программы
Повышение профессиональной компетенции педагогов в области организации образовательной деятельности с дошкольниками в условиях
реализации ФГОС
Организации работы по внедрению ФГОС при реализации образовательных областей в соответствии с общеобразовательной программой
дошкольного образования.
Повышение качества образования
48
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Темы заседаний
Установочный педагогический совет № 1
«Пути и средства повышения качества образования в ДОО в 2021-2022 учебном году»
Цель: обсуждение стратегии на новый учебный год.
1. Анализ и итоги работы за летний оздоровительный период
2. Выработка стратегии на новый учебный год.
3. Утверждение ЛНА
Круглый стол
- Обсуждение тем по самообразованию воспитателей.
- Аттестация воспитателей в 2021-2022 учебном году.
Сроки
Август
Ответственные
Директор
Осинцева И.Н
Ст. воспитатель
Найданова О.А.
Сентябрь
Ст. воспитатель
Найданова ОА.
Руководитель МО
Васильева М.В.
Круглый стол
- Решение речевых проблем современных дошкольников в условиях ДОО в 2021 -2022 уч. году.
- Результаты диагностики.
- Расписание занятий с детьми 5-7 лет
Педагогический совет № 2
Тема: «Современные подходы к организации речевого развития дошкольников в соответствии с
требованиями ФГОС ДО»
- Анализ речевого развития детей.
- Дидактический синквейн как средство развития речи старших дошкольников.
- Логоритмика - нестандартный подход к заучиванию стихотворений детьми дошкольного возраста.
Октябрь
Мастер – класс
Тема: «Современные подходы к организации речевого развития дошкольников в соответствии с
требованиями ФГОС ДО
- Биоэнергопластика ‒ инновационная форма развития звуковой культуры речи дошкольников.
Педагогический совет № 3
Тема: Развитие познавательного интереса детей через различные виды деятельности.
- Анализ работы по развитию познавательного интереса детей в разных возрастных группах.
Творческий отчет.
- Использование информационно-коммуникативных технологий для развития познавательной активности
детей дошкольного возраста»
Семинар - практикум
Тема: Развитие познавательного интереса детей через различные виды деятельности.
- Экспериментальная деятельность как средство развития познавательного интереса у детей старшего
дошкольного возраста.
Декабрь
Логопед
Коровина О.В.
Ноябрь
Васильева М.В.
Попова Г.А.
Хасанова М.А.
Белова С. П.
Январь
Васильева М.В.
Овчинникова С.А.
Февраль
Васильева М.В.
49
Педагогический совет № 4
Тема: Поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности
- Условия для развития самостоятельности и инициативности дошкольников.
- Недирективная помощь как эффективный приём для развития инициативы и самостоятельности детей
дошкольного возраста.
9. Мастер-класс
- Развитие интеллектуальных способностей.
«Бильбокс своими руками»
- Современные формы поддержки детской инициативы двигательной активности «Игровой стретчинг».
10. Педагогический совет №5
- Подведение итогов
- Анкетирование педагогов (запросы на новый 2021-2022 учебный год).
8.
Март
Ст. воспитатель
Найданова О.А.
Попова Т.Н.
Апрель
Худышкина Л.М.
Куртасова Л.В.
Май
11.
Круглый стол
- Утверждение плана летней-оздоровительнойработы
Июнь
12.
Круглый стол
Подготовка к августовской педагогической конференции
Август
Ст. воспитатель
Найданова О.А
Руководитель МО
Васильева М.В.
Ст. воспитатель
Найданова О.А
Руководитель МО
Васильева М.В.
Воспитатели
План открытых мероприятий воспитателей
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12
Ф.И.О. педагога
Парыгина О.А.
Налобина В.Г
Коровина О.В.
Малых О.С.
Попова Т. Н.
Попова Г.А.
Куртасова Л.В.
Васильева М.В.
Хасанова Д.А.
Овчинникова С.А.
Белова С.П.
Худышкина Л.М.
Месяц
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Март
Апрель
Апрель
Май
Май
50
Темы по самообразованию
№
Ф.И.О. педагога
1.
Найданова О.В.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Белова С.П.
Худышкина Л.М
Васильева М.В.
Хасанова М.А.
Налобина В.Г.
Парыгина О.А.
Попова Г. А.
Овчинникова С.А.
Куртасова Л.В.
Коровина О.В.
Тема
Совершенствование эффективных форм и методов работы по организации методического сопровождения
педагогов ДОО»
Развитие культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста.
Сенсорное воспитание детей раннего возраста в условиях ФГОС ДО посредством дидактических игр
Развитие познавательного интереса у дошкольников в процессе конструирования
Развитие речи детей в процессе игровой деятельности
Воспитание патриотизма через народную культуру
Развитие изобразительного творчества детей дошкольного возраста посредством освоения технологии ТРИЗ
Игра как средство общения дошкольников.
Использование ИКТ в образовательном процессе.
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через различные виды музыкальной деятельности.
Развитие творческих способностей воспитанников
№
I
II
Мероприятия
1.1. «Золотая волшебница Осень!»
«Золотая пора в осеннем лесу»
«Осеннее путешествие»
1.2. Выставка «Осенние фантазии» (поделки из природного материала)
1.3. Развлечение «Путешествие по осеннему лесу»
1.4. Развлечение «Овощное ассорти»
2.1. Новогодние праздники
«Здравствуй, зимушка»
«В новогоднем лесу»
«Здравствуй, гостья зима»
«Новогодняя сказка»
2.2. «Сундучок Деда Мороза» (изготовление новогодних игрушек) Конкурс
Группа
Ответственные
воспитатели
группы
все группы
группы
группы
группы
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
группы
воспитатели
51
III
IV
2.3. Зимние развлечения
«Веселый хоровод» (Колядки)
«Бравые солдаты» (23 февраля)
2.4. Изготовление подарков для дедушек и пап
3.1. «Веселись детвора, в гости к нам весна пришла!»
«Солнышко лучистое»
«Лучше нашей мамы нет»
«Все цветы для Вас»
3.2. Изготовление подарков для бабушек и мам
3.3. Развлечения
«Масленица-блиноеда»
Развлечение по правилам пожарной безопасности
3.4. Экологический праздник « Сердце природы» /День Земли/
3.5. «День Победы» (9 мая)
группы
3.6. Выпуск детей
«Вот какие мы большие»
«Путешествие в мир знаний»
4.1. «Лето красное – пора прекрасная»
4.2. Спортивный праздник «Здравствуй, лето!»
4.3. «Праздник лета – праздник света» (развлечения, игры, аттракционы, конкурсы)
группы
группы
воспитатели
воспитатели
муз. руководитель
воспитатели
группы
группы
воспитатели
воспитатели
группы
воспитатели
группы
воспитатели
группы
группы
группы
воспитатели
воспитатели
воспитатели
Перспективный план музыкальных праздников и развлечений
Группа
Сентябрь
Октябрь
Развлечение Развлечение
младшая
разновозраст
«Мы уже
«В гостях у
ная группа
совсем
Петрушки»
большие»
Развлечение
старшая праздник
разновозраст «На поиски
«Осенние
ная группа
клада»
посиделки»
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Развлечение
«В гости
к Лесовику»
Новогодний
праздник «В
новогоднем
лесу»
Новогодний
утренник
«елочка,
гори!»
Развлечени
е
«Лепим мы
снеговика»
Фольклорн
ый
праздник
«Свет
Рождества»
Развлечение
«В гости к
игрушкам»
Праздник
к 8 марта
«Весна
пришла»
8 марта
«Все цветы для
вас»
«Путешеств
ие в
весенний
лес»
Развлечение
«Как на
пасху
куличи»
Развлечение
«Вот какие
мы большие»
Развлечение
«При
солнышкетепло,
при матушке
добро»
Музыкально
спортивный
праздник
«А ну-ка
мальчики»
Темат.занятие
«Солдаты
мая, слава вам
навеки!»
«Выпускной
бал»
52
Перспективный план физкультурных праздников и развлечений
Сентябрь
месяц
Младшие группы
«На лесной опушке»
Старшие группы
«Спорт вместе с нами» (книжки-малышки о спорте)
Октябрь
«В гостях в мире животных»
«Лесные приключения»
Январь
«Игры в снежном городке»
«Вместе весело шагаем с КВН»
Февраль
«День защитника отечества»
53
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА МАОУ ШКОЛЫ-САДА №42
НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Психолого-педагогический консилиум в МАОУ Школы-сада №42 (далее – Учреждение) функционирует на основании следующих
нормативных документов:
- Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 09.09. 2019 г. № Р-93
- Положения о психолого-педагогическом консилиуме Учреждения, утвержденном приказом директора № 219 /од от 11.09.2019г
Исходя из положения, педагогическим коллективом Учреждения на начало учебного года был разработан и утверждён план работы
Психолого-педагогического консилиума (далее - ППк).
Основная цель работы ППк - выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации
и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения.
Постановка цели определила ряд задач, над реализацией которых работал ППк:
обеспечить диагностико-коррекционного психолого-педагогического сопровождение воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья, в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными
особенностями.
изучить и проанализировать ситуацию развития детей в адаптационный период;
выявить факторы «риска» в развитии детей и особенности усвоения материала;
организовать психолого–педагогический мониторинг по отслеживанию состояния и результативности развития личности ребенка,
уровня его достижений;
определить индивидуальный маршрут ребенка при положительной или отрицательной динамике;
изучить условия развития ребенка в семье;
организовать взаимодействие между педагогическим составом Учреждения и специалистами ТОПМПК г.Асбеста, обеспечить
консультативную и практическую помощь педагогам и родителям.
Специалисты ППк работали по следующим направлениям:
диагностическое;
консультативное;
сопроводительное;
информационно-просветительское;
аналитическое.
Основными формами являлись:
54
индивидуальная и групповая диагностическая, коррекционно-развивающая работа с воспитанниками и обучающимися
индивидуальная и групповая консультативно-просветительская и профилактическая работа с родителями и педагогами;
подготовка и участие в заседаниях ППк.
Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
Плановые ППк проводятся не реже 1 раза в квартал.
Деятельность планового консилиума ориентирована на решение следующих задач:
— определение путей психолого-педагогического сопровождения ребёнка;
— выработка согласованных решений по определению образовательного и коррекционно-развивающего маршрута ребёнка;
— динамическая оценка состояния ребёнка и коррекция ранее намеченной программы.
Поводом для проведения внепланового ППк является отрицательная динамика обучения и развития ребёнка.
В состав ППк Учреждения входят: старший воспитатель (председатель консилиума), педагог-психолог, учитель-логопед, медицинский
работник, секретарь заседаний, инструктор по физическому воспитанию, педагогические работники.
За отчётный период было проведено 4 плановых и 1 внеплановое заседание с целью определения коррекционно-развивающей помощи
и выявления проблем в развитии ребенка. Всего обследовано 47дошкольников и 2 учащихся первого класса.
По результатам диагностик на ТОПМК (для определения дальнейшего образовательного маршрута воспитанника/обучающегося,
выбора образовательной программы получения родителями (законными представителями) консультационной помощи квалифицированных
специалистов) в 2020-2021 учебном году были направлены 9 человек (8 дошкольников и 1 учащаяся 2 класса). Дошкольники, которым был
поставлен диагноз ОВЗ и рекомендована адаптированная образовательная программа, обучались и получали помощь специалистов в
соответствии с рекомендациями. Учащаяся 2 класса Грицко Н. была направлена для повторного обследования с целью отмены диагноза
ОВЗ. Диагноз был снят, Наталья продолжила обучение по ООП НОО.
На заседаниях консилиума специалисты Учреждения обсуждали результаты сравнительного анализа проводимых диагностик и
принимали коллегиальное решение об эффективности применения составленных маршрутов развития, использования специальных методов
и приемов, о необходимости изменения содержания индивидуального маршрута ребенка, или о продолжении работы в выбранном
направлении.
В 2020-2021 учебном году просвещение родителей, педагогов, специалистов осуществлялось по вопросам, находящимся в сфере
компетенции ППк, с использованием различных форм. В течение всего года оказывались методические консультации педагогам и
специалистам по вопросам организации сопровождающей деятельности, диагностического наблюдения, осуществления коррекционной
работы. В рамках деятельности ППк педагогом-психологом проводились индивидуальные консультаций для родителей, дети которых
нуждаются в коррекционно-развивающей работе или уже посещают логопункт. Занятия проводились согласно индивидуальным маршрутам
каждого дошкольника, осуществлялась работа по снижению уровня тревожности, эмоционального напряжения, развитию эмоциональноволевой сферы, основных психических процессов, мыслительных операций и коммуникативных навыков.
Анализ деятельности ППк выявил следующие положительные результаты работы:
- повышение качественного уровня предоставления документации педагогическими работниками на ППк;
- своевременное проведение обследования детей, что позволило начать раннюю коррекционно-развивающую работу;
55
- функционирование в 2020-2021 учебном году групп комбинированной направленности, в которых дети с ОВЗ получают образование по
адаптированным образовательным программам
На 2021-2022 учебный год членами ППк запланированы следующие мероприятия:
- проведение коррекционных и развивающих мероприятий с детьми дошкольного возраста имеющих особенности в развитии;
- проведение мероприятий с педагогами по адаптации детей;
- проведение цикла обучающих семинаров по оказанию консультативной и методической помощи педагогам по внедрению технологий
диагностики и коррекционной работы с детьми.
На 2021-2022 учебный год членами ППк запланированы следующие мероприятия:
- проведение коррекционных и развивающих мероприятий с детьми дошкольного возраста имеющих особенности в развитии;
- проведение мероприятий с педагогами по адаптации детей;
- проведение цикла обучающих семинаров по оказанию консультативной и методической помощи педагогам по внедрению технологий
диагностики и коррекционной работы с детьми.
В 2021-2022 учебном году запланировано проведение заседаний по следующим темам:
Месяц
Тема заседания
сентябрь- Организация работы ППк в 2021-2022 учебном году
октябрь Результаты входящего педагогического обследования детей с ОВЗ в группах компенсирующей направленности. Утверждение АОП
Результаты входящего педагогического обследования детей старшего возраста групп общеразвивающей направленности
(логопедический пункт)
ноябрьдекабрь
январьмарт
Результаты педагогического обследования детей младшего возраста (3 – 4 года) специалистами ДОУ с целью определения детей группы
риска
Результаты педагогического обследования детей младшего возраста (2 – 3 года) специалистами ДОУ с целью определения детей группы
риска
Результаты промежуточного педагогического обследования детей с ОВЗ в группах компенсирующей направленности
Результаты промежуточного педагогического обследования детей старшего возраста в группах общеразвивающей направленности
(логопедический пункт)
Оптимизация сопровождения воспитанников с ОВЗ и их семей в условиях реализации ФГОС ДО: корректировка АОП (группы
компенсирующей направленности)
Результаты педагогического обследования детей среднего и старшего возраста специалистами ДОУ с целью определения детей группы
риска (логопедический пункт, набор 2022-2023)
56
Формирование средств коммуникации и общения у детей с ТНР
апрель май
Результаты итогового педагогического обследования детей с ОВЗ в комбинированных группах
Результаты итогового педагогического обследования детей старшего возраста в группах общеразвивающей направленности
(логопедический пункт)
Анализ работы по предварительному комплектованию средней группы компенсирующей направленности и логопедического пункта на
2022 – 2023 учебный год
Итоги работы ПМПк по запросу педагогов ДОУ и родителей
Анализ работы по взаимодействию педагогов и родителей.
Годовой отчѐтодеятельности ППка 2021-2022учебныйгод.
Разработка и утверждение диагностических материалов педагогического обследования воспитанников 1-ой младшей группы (2 – 3 года)
общеразвивающей направленности специалистами ДОУ с целью определения детей группы риска
57
ПРИЛОЖЕНИ 4
ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
В 2021-2022 УЧЕБНОМ ГОДУ
№
1
2
3
4
Наименование
кафедры,
отдела,
реализующего
программу,
семинар
Наименование программы, вариативного модуля,
семинара, объем часов (в соответствии с аннотированным
каталогом дополнительных профессиональных программ)
Сроки
проведения
Ф.И.О.
Место работы
направляемого направляемого
на обучение
на обучение
Кафедра
методологии и
методики
образования
детей с ОВЗ и
детей,
оставшихся без
попечения
родителей
Психолого-педагогическая поддержка освоения детьми с
ограниченными возможностями здоровья адаптированных
образовательных программ дошкольного образования
Парыгина О.А.
МАОУ Школасад №42 МГО
Разработка адаптированной образовательной программы для
ребенка с ограниченными возможностями здоровья в
дошкольной образовательной организации
Найданова О.А.
МАОУ Школасад №42 МГО
Кафедра
педагогики и
психологии
Организация образовательной среды дошкольной
образовательной организации в соответствии с требованиями
ФГОС ДО
Васильева М.В.
МАОУ Школасад №42 МГО
Организация проектной деятельности детей дошкольного
возраста в условиях реализации ФГОС ДО
Попова Т.Н.
Налобина В.Г.
Овчинникова
С.А.
МАОУ Школасад №42 МГО
58
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
СИСТЕМА ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МАОУ ШКОЛЫ-САДА № 42
№
1
Содержание
Организация жизни детей в адаптационный
период, создание комфортного режима
Определение оптимальной нагрузки на
ребёнка, с учётом возрастных и
индивидуальных особенностей.
2
Физкультурные занятия
Гимнастика после сна
Прогулки с включением подвижных
игровых упражнений
Музыкально-ритмческие занятия
Спортивный досуг
Пальчиковая гимнастика
Оздоровительный бег
3
Дыхательная гимнастика в игровой форме
Периодичность выполнения
Ответственные
ОПТИМИЗАЦИЯ РЕЖИМА
ежедневно
Воспитатели, медсестра
Мед.сестра
ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА
2 раза в неделю
Воспитатели
ежедневно
Воспитатели, контроль
мед.работника
ежедневно
Воспитатели, контроль
ст.воспитателя
2 раза в неделю
Муз.работник, воспитатели
По плану
Муз.работник ,воспитатели
3-4 раза в день
Воспитатель, логопед
Средняя,старшая,
воспитатели
подготовительная группы,
ежедневно
во время прогулки
ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ
Чесночно-луковые закуски
3 раза в день во время
утренней зарядки, на
прогулке, после сна
Все группы с согласия
родителей .Ежедневно, 2 раза
в день перед прогулкой
Во время обеда
Ароматизация помещений (чесночные
В течении дня ежедневно
Оксолиновая мазь
время
В течении года
В течении года
В течении года
В течении года
В течении года
В течении года
В течении года
В течении года
С апреля по ноябрь на
улице
С декабря по март в
помещении
Воспитатели , контроль
мед.работника
В течении года
Мед.работник,
воспитатели
Ноябрь-декабрь
Март-апрель
Воспитатели, контроль
мед.работника
Младшие воспитатели,
Осеннее-зимний период
Октябрь-апрель
59
букетики, бусы)
4
5
контроль мед.сетры
ЗАКАЛИВАНИЕ, С УЧЁТОМ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ РЕБЁНКА
Воздушные ванны (облегчённая одежда,
ежедневно
Воспитатели
соответствие сезону года)
Прогулки на воздухе
ежедневно
Воспитатели
Хождение босиком по траве
ежедневно
Воспитатели
Хождение босиком по «дорожке здоровья»
Ежедневно, после сна
Воспитатели
Игры с водой
Во время прогулки
Воспитатели
ВИТОМИНОТЕРАПИЯ
«Ревит», поливит.
По 1 разу в течении 10 дне
медработник
Витаминизация третьего блюда
ежедневно
Мед.сетра
В течении года
В течении года
Июнь-август
В течении года
Июнь-август
Декабрь-февраль
В течении года
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО СНИЖЕНИЮ ОСТРОЙ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ
Мероприятия
Строгий контроль за выполнением санитарно-противоэпидемического
режима, гигиенических и закаливающих мероприятий.
Контроль санитарного состояния пищеблока и технологической обработки
блюд. Постоянно, ежедневно
Осуществление преемственности в работе детской поликлиники и ДОУ по
подготовке и ведению детей в период адаптации к ДОУ. Проводить
мероприятия по ослаблению адаптационного синдрома
Строгий контроль за выполнением противоэпидемических мероприятий и
правильной организацией карантинных мероприятий.
Строгий контроль за выполнением противоэпидемических мероприятий и
правильной организацией карантинных мероприятий
Выделить детей с группами риска (по анемии, по высокому инфекционному
индексу, по бронхо-лёгочной патологии, по аллергическим заболеваниям, с
дефицитом массы тела), проводить их динамическое наблюдение с
выполнением индивидуального плана оздоровительных мероприятий и оценкой
динамики процессов улучшения. .
Продолжить выделять группу ЧБД с составлением индивидуальных планов
наблюдения для этих детей и оценкой эффективности оздоровления.
срок
ежедневно
ответственный
ежедневно
Мед.сестра
директор
Мед.сестра
При поступлении ребёнка в ДОУ и
после пропусков
(по болезни, отпуска и пр.)
Во время инфекционных
заболеваний.
Во время инфекционных
заболеваний
Постоянно
Постоянно
Мед.сестра
директор
Мед.сестра
директор
Мед.сестра
Мед.сестра
60
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО КОНТРОЛЮ ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ
№
1
Мероприятие
Издание приказов по организации питания
Разработка плана работы по организации питания
2
3
4
Заседание совета по питанию
Контроль за состоянием и функционированием технологического оборудования
Разработка нормативно-методической документации для организации контроля за
питанием
Своевременная замена колотой посуды.
5
август
ответственные
Директор
1 раз в квартал
ежедневно
сентябрь
Директор
Директор
Директор
По мере необходимости
завхоз
ежедневно
по мере необходимости
ноябрь
октябрь
декабрь
Воспитатели
воспитатели
воспитатели
Директор
Директор
Дата проведения
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1
2
3
4
5
Информирование родителей об ассортименте питания детей (меню на сегодня).
Индивидуальное консультирование родителей детей с плохим аппетитом.
Фотовыставка «Приятного аппетита»
Консультация для младших воспитателей на тему: «Организация процесса питания».
Оперативный контроль «Привитие культурно - гигиенических навыков».
КОНТРОЛЬ ЗА ОРГАНИЗАЦИЕЙ ПИТАНИЯ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Осуществление осмотра при поступлении каждой партии продукции
Соблюдение правил хранения и товарного соседства
Контроль за санитарным состоянием рабочего места
Соблюдение санитарных требований к отпуску готовой продукции
Соблюдение и выполнение санитарно-эпидемиологических требований к
организации питания
Соблюдение технологических инструкций
Снятие суточной пробы и отбор для хранения
Обеспечение С-витаминизации и йодирования рациона питания.
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Ежедневно
завхоз
завхоз
повара
повара
повара
повара
61
Осуществление контроля качества продукции, наличия товаросопроводительных
документов, ведение учётно-отчётной документации
10. Контроль за закладкой продуктов на пищеблоке
9.
11. Осуществление входного контроля за условиями транспортировки продуктов
питания от поставщиков
12. Контроль за организацией процесса кормления в группах
13. Контрольные взвешивания порций на группах
постоянно
завхоз
Контроль за закладкой
продуктов на пищеблоке
Осуществление входного
контроля за условиями
транспортировки продуктов
питания от поставщиков
систематически
по мере необходимости
завхоз
завхоз
заведующий
повара
КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ВОПРОСАМ ПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
1.
2.
3.
Информирование родителей об ассортименте питания детей (меню на сегодня).
Индивидуальное консультирование родителей детей с плохим аппетитом.
Консультирование по вопросам организации питания детей в семье через стенды
для родителей
ежедневно
по мере необходимости
Воспитатели
воспитатели
воспитатели групп
1 раз в месяц
62
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
ПЛАН РАБОТЫ
ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА
НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель: Создание условий, оптимально обеспечивающих процесс обучения детей правилам дорожного движения и формирование у них
необходимых знаний, умений, навыков, положительных и устойчивых привычек безопасного поведения на дороге.
Задачи:
• обеспечить базовое образование в рамках ФГОС воспитанникам дошкольных групп и обучающимся начальных классов;
• сформировать у детей устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения;
• применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, инновационные технологии, направленные на
предупреждение несчастных случаев на улицах и во дворах;
• повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в области преподавания Правил дорожного движения.
Нормативно - правовое обеспечение:
• Обучение детей Правилам дорожного движения ведется по:
• Закон РФ «Об образовании»;
• Федеральная целевая программа "Повышениебезопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах";
• Региональный стандарт;
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;
• «Комплексный план мероприятий по профилактике травматизма и гибели несовершеннолетних в дорожно-транспортных
происшествий на 2020 год»;
• Правила Дорожного Движения Российской Федерации;
• Устав МАОУ Школа-сад № 42;
• Положение об общественном инспекторе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
• Примерная программа В.И. Казакова«Дорожно-транспортная безопасность школьников» (2002 год.) допущена Министерством
общего и профессионального образования Свердловской области;
• Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», Н.Е. Вераксы (2014
год);
• Т.И. Данилова «Программа «Светофор» (2009 год).
• «План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на 2020-2021 учебный год», согласованный
ГИБДД;
• Учебный план. В наличие у учителей начальных классов по разделу «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»;
• Рабочая программа, где в содержательном разделе имеется тема «Безопасность», где подробно расписано содержание и приемы
обучения детей безопасному поведению;
• Перспективный план деятельности по БДД в дошкольных группах.
63
Предполагаемый результат:
• Осуществление всеми педагогами системного подхода в работе с обучающимися и воспитанниками по безопасности дорожного
движения;
• Успешное усвоение детьми ПДД;
• Рост ответственности педагогов и родителей к обеспечению безопасного поведения детей на дороге и в транспорте;
• Усовершенствованная среда в группах;
• Пополнение развивающих игр, пособий, видеоматериалов и медиатеки по ПДД;
• Отсутствие детского дорожно-транспортного травматизма.
Материально-техническое обеспечение:
наличие компьютеров в учебном кабинете и дошкольных группах;
наличие компьютерных обучающих игр и мультфильмов, презентаций;
учебный кабинет начальных классов и дошкольные групповые помещения;
праздники и игровые программы - в актовом зале;
на территории имеется площадка для занятий по ПДД;
в здании имеется переносной макет перекрестка;
в наличии флажки для сопровождения групп детей;
дорожные знаки на стойке (10 шт.);
электорфицированный светофор
реквизит для сюжетно – ролевых игр:
- жилетки;
- макет светофора;
- накидка «Светофор»;
- игрушечный транспорт;
- напольный макет перекрестка.
модели средств регулирования (светофоры, дорожные знаки, фигуры регулировщика и пешехода автотранспорт);
Магнитно-маркерная доска на стойке;
Комплект тематических наборов «Дорожные знаки» ;
Комплект тематических наборов «Модели автомобилей»;
Световозвращающие жилеты для выхода детей с территории учреждения;
64
Кадровое обеспечение:
1. Повышение квалификации педагогов через все активные формы.
2. Сотрудничество с ГИБДД.
Информационно-содержательное обеспечение:
1. Создание информационного банка данных:
- методические разработки занятий и мероприятий;
- консультации с родителями;
- родительские собрания;
- консультации и совещания с педагогами.
2. Нормативно-правовые документы. Локальные акты учреждения.
3.Текущая информация о состоянии ДДТТ на территории и области по данным ГИБДД.
4. Аналитическая информация
- анализ работы по БДД
- результаты тестирования;
5. Размещение информации на сайте учреждения qpdou42.tvoysadik.ru
6. Ознакомление с информационными материалами с интернет-сайтов: «Проект Дорога Безопасности», газета «Добрая Дорога Детства»,
«Дети.ГИБДД.ru”, «САКЛА», НТФ ГАОУ ДПО «ИРО» и др.
7. Размещение в родительских уголках актуальной информации по БДД.
8. Вручение памяток, буклетов, листовок родителям по БДД.
9. Организация работы с родителями с применением активных форм взаимодействия и применением ИКТ.
10. Взаимодействие с сотрудниками ГИБДД.
11. Публикации в СМИ, (периодическое издание «Малышевская газета»);
65
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
№
п/
п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Содержание направления работы
Исполнитель
Работа с педагогами
Рассмотрение вопросов профилактики детского дорожнообщественный инспектор
транспортного травматизма на совещаниях
Анализ состояния детского дорожно-транспортного травматизма.
общественный инспектор,
Рассмотрение аналитических материалов на совещаниях .
педагоги
Участие в семинарах, тренингах, круглых столов по теме безопасности
общественный инспектор,
дорожного движения
педагоги
Участие педагогов в конкурсах различного уровня, в том числе
общественный инспектор,
дистанционных, по безопасности дорожного движения
педагоги
Инструктаж для педагогов по обеспечению БДД.
Ответственный за ОТ
Консультация «Как изготовить индивидуальные схемы безопасного
пути в школу и детский сад»
Тестирование педагогов
Методические учебы на темы
- «Безопасная перевозка групп детей»,
- «Использование световозвращающих элементов и правила перехода
проезжей части»;
- «Организация сюжетно-ролевых игр по БДД»;
- «Правила перевозки детей -пассажиров»;
Проведение конкурса
«Лучшая развивающая среда по БДД для детей в группах и классах»
Выставка и обзор новинок литературы, информации с Интернет
сайтов по вопросам профилактики ДДТТ.
Открытые мероприятия по профилактике ДДТТ для детей
общественный инспектор,
педагоги
общественный инспектор,
педагоги
общественный инспектор
Срок
Отметка о
выполнении
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
сентябрь
сентябрь
октябрь
май
сентябрь
октябрь
общественный инспектор,
педагоги
общественный инспектор
педагоги
декабрь
апрель
февраль
март
февраль –
средняя группа
и 2 класс;
март – старшая
группа и 3
66
класс;
апрель –
подготовительн
ая группа.
12.
13.
14.
15.
16.
Систематическое пополнение сайта учреждения информацией по БДД в Общественный инспектор
разделе «Дорожная безопасность»
Старший воспитатель
Работа с обучающимися (воспитанниками)
Занятия по БДД в соответствии с учебным планом в группах детского
педагоги
сада и классах
Практические занятия на учебном тренировочном перекрестке, с
общественный инспектор,
разбором ситуаций на регулируемом и нерегулируемом перекрестке
воспитатели,учителя
Ежедневные пятиминутные беседы-напоминания о соблюдении ПДД
воспитатели,
учителя
Неделя безопасности дорожного движения
общественный инспектор,
воспитатели, учителя
Участие в городских конкурсах, акциях, мероприятиях по
безопасности дорожного движения
общественный инспектор,
воспитатели,
учителя
Участие в дистанционных конкурсах по безопасности дорожного
движения
Организация и проведение «Единых дней профилактики»
общественный инспектор,
воспитатели, учителя
общественный инспектор,
воспитатели,
учителя
Профилактические мероприятия в рамках «Внимание - дети!» в
каникулярный период и в начале нового учебного года
Тестирование воспитанников подготовительной группы;
общественный инспектор,
воспитатели, учителя
общественный инспектор,
воспитатели
общественный инспектор,
воспитатели подг.гр
учителя
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Разработка «Индивидуальных схем безопасного пути в школу и
детский сад»
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
октябрь
декабрь
март, май
в течение года
в соответствии
с планом
городских
мероприятий
в течение года
ежеквартально
в соответствии
с комплексным
планом ГИБДД
май-сентябрь
сентябрь
май
сентябрь
67
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Единый день световозвращателя
общественный инспектор,
воспитатели
Фото - выставка
общественный инспектор,
«Моя семья и ПДД»
воспитатели, учителя
Конкурс рисунков по БДД «Цветная Зебра», посвященная Дню
общественный инспектор,
изобретения пешеходного перехода
воспитатели
Рейды по выявлению опасных скатов, наледей, используемых детьми
общественный инспектор,
для катания и имеющих выезд на проезжую часть, в рамках областного
воспитатели,
оперативно- профилактического мероприятия «Горка»
учителя
Конкурс чтецов
общественный инспектор,
«Я знаю и соблюдаю ПДД»
воспитатели, учителя
Художественно-речеваядеятельность «Вечер загадок»
общественный инспектор,
воспитатели
Флеш-моб «Засветись»
общественный инспектор,
воспитатели, учителя
Агитбригада «Мы – за безопасность на дороге»
учителя
Работа с родителями
Родительские собрания по актуальным
вопросам
БДД и
воспитатели, учителя
демонстрацией видеороликов.
Консультации по вопросам БДД
воспитатели, учителя
Распространение листовок, буклетов, памяток для проведения
воспитатели, учителя
пропагандистских мероприятий
Размещение актуальной информации для родителей по БДД в
общественный инспектор,
родительских уголках
воспитатели, учителя
Участие родителей в конкурсах различного уровня, в том числе
воспитатели,
дистанционных.
учителя
Организация мероприятий по популяризации световозвращающих
общественный инспектор,
элементов на верхней одежде детей
воспитатели, учителя
Анкетирование родителей
общественный инспектор
«Родительский патруль».
- Контроль использования световозвращающих элементов на одежде
детей и детских удерживающих автокресел;
- контроль соблюдения правил безопасного перехода проезжей части.
общественный инспектор,
родители
10 сентября
октябрь
октябрь
декабрьфевраль
декабрь
январь
февраль
март
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
октябрь
май
май
68
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
Деятельность по оснащению необходимой литературой и оборудованием
Приобретение новой методической литературы по обеспечению БДД
общественный инспектор, в течение года
воспитатели,учителя
Обновление оборудования для организации практических занятий
директор,
в течение года
(электрический светофор)
общественный инспектор
Организация контроля
Совещания при директоре по вопросам профилактики ДДТТ
директор, старший
в течение года
воспитатель,
общественный инспектор
Ведение
общественный инспектор в течение года
- «Журнала учета работы по профилактике ДДТТ в учреждении»;
-«Журнал посещения мероприятий по БДД сотрудником ГИБДД»
Участие в совещаниях общественных инспекторов по профилактике
общественный инспектор 1 раз в 2 месяца
ДДТТ муниципальных образовательных организаций по проблемным
вопросам профилактики ДДТТ
Проверка наличия маршрутного листка «Дом – школа-дом»
старший воспитатель,
октябрь
(в группах старшего дошкольного возраста и классах)
общественный инспектор
Проверка рабочих программ, протоколов родительских собраний
старший воспитатель
1 раз в квартал
Посещение мероприятий по БДД
старший воспитатель,
в течение года
общественный инспектор
Ведение отчетности по вопросам профилактике ДДТТ
старший воспитатель,
в течение года
общественный инспектор
Контроль уровня знаний учащихся и воспитанников по БДД
старший воспитатель,
в начале и
общественный инспектор конце .
Анализ работы по профилактике ДДТТ по итогам года
старший воспитатель,
май
общественный инспектор
Взаимодействие со средствами массовой информации
Размещение
информационных сообщений, статей, заметок о
Старший воспитатель
деятельности учреждения по БДД в средствах массовой информации
общественный инспектор, в течение года
воспитатели учителя
Размещение материалов по профилактике ДДТТ на сайте учреждения
старший воспитатель
в течение года
общественный инспектор
Изготовление листовок, буклетов, памяток для проведения
общественный инспектор, в течение года
пропагандистских мероприятий детей и родителей
воспитатели,
учителя
69
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
ПРОГРАММА РАБОТЫ ПО ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕХОПАСНОСТИ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Программа разработана для воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет и обучающихся от 7 до 9 лет, включает в себя
перспективное планирование.
Нормативные документы:
Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013)
Закон РФ «О пожарной безопасности»;
Концепция дошкольного воспитания;
Конвенция ООН и Всемирная декларация по проблемам детства;
Устав Школы-сад № 42.
В основу программы положены следующие принципы:
дифференцированный подход к каждому ребенку, учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;
развивающий характер обучения, основанный на детской активности;
сочетание научности и доступности материала;
наглядность;
рациональное сочетание разных видов деятельности, характерный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и
двигательных нагрузок;
профессиональная компетентность педагога;
систематичность и последовательность;
принцип от близкого к далекому;
принцип системно-организованного подхода, который предполагает скоординированную работу всех специалистов ОО;
принцип учета региональных условий.
Эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве. Программа предусматривает распределение работы по изучению правил
пожарной безопасности в детском саду по трём направлениям:
Изучение правил пожарной безопасности воспитателями и обслуживающим персоналом.
Профилактическая работа с детьми
Разъяснительная работа с родителями.
Профилактическая работа с детьми всех возрастов ведется, изменяется только содержание, объем познавательного материала,
сложность и длительность изучения. Это длительное, систематическое, целенаправленное воздействие на ребенка, так как обучение
навыкам пожарной безопасности не ограничивается временными отрезками, они не могут возникнуть после нескольких, даже очень
удачных занятий.
70
1 направление. Изучение правил пожарной безопасности учителями, воспитателями и обслуживающим персоналом.
2 направление. Профилактическая работа с детьми. Для ознакомления детей с правилами противопожарной безопасности используются
самые разнообразные методы и приёмы: беседы, рассказ воспитателя и учителя, использование художественного слова, рассматривание
наглядно-иллюстративного материала и многое другое. Для закрепления знаний, полученных детьми, можно организовать экскурсию в
ближайшую пожарную часть. Художественное слово делает восприятие детей более эмоциональным, осмысленным. Ребятам загадывают
загадки, знакомят их с пословицами, читают им стихотворения, рассказы. Знания детей о правилах противопожарной безопасности
расширит и усугубит использование в ходе бесед и рассказов наглядно-иллюстративного материала: видеофильмов, набор картинок и
фотографий с изображением пожарных во время тушения пожара. В образовательном учреждении не рекомендуется проводить игры, а
также давать практические советы, задания, связанные с использованием спичечных коробков и спичек. Недопустимо использовать спички
в качестве счётного материала.
3 направление. Разъяснительная работа с родителями. Ознакомление дошкольников и обучающихся с правилами противопожарной
безопасности должно проводиться и в семье, только систематическая, планомерная работа в содружестве с семьёй поможет сформировать у
детей прочные знания о правилах противопожарной безопасности. Практика работы показывает, что многие родители сами не в ладах с
правилами противопожарной безопасности. Зачастую спички дома хранятся в доступных для детей местах. Дети нередко имеют доступ к
электронагревательным приборам, топящимся печкам, газовым плиткам. Всё это чревато серьёзными последствиями. Педагоги используют
самые разнообразные формы работы с родителями: консультации, проведение совместных с детьми досугов, оформление наглядной
агитации.
Методы и приёмы, используемые в работе с детьми:
Беседы;
Рассказы;
Чтение художественной литературы;
Рассматривание наглядно-иллюстративного материала;
Просмотр видео материалов (презентации, мультфильмы, видеоролики).
Цель программы: формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира, природы ситуациях и способах
безопасного поведения.
Задачи программы для воспитанников:
Формировать системные представления об окружающем мире, о роли и месте электрических приборов и предметов домашнего
обихода в жизни человека, об использовании электричества в промышленных целях;
познакомить с правилами пожарной безопасности, сформировать привычку их соблюдения;
развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам, явлениям, нравственную
оценку отношениям, поступкам;
углублять и расширять знания об охране жизни людей;
развивать познавательную активность, любознательность, творческие способности, воображение, мышление, коммуникативные
навыки.
Задачи программы для обучающихся:
обучение основам пожарной безопасности;
71
обучение навыкам оказания первой доврачебной помощи;
обучение умениям правильно действовать в экстремальной ситуации;
ознакомление с особенностями применения специальных средств пожаротушения;
развитие у детей чувства ответственности за своё поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
стимулирование у ребёнка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной
жизни.
В рамках реализации программы используются такие новые технологии и методы обучения дошкольников и обучающихся как: методы
стимулирования и мотивации, проблемные и игровые обучающие ситуации, технологии проектной деятельности, элементы технологии
ТРИЗ, игровые технологии, здоровьесберегающие.
Формы работы с детьми
Работа по формированию у детей навыков безопасного поведения в быту будет эффективнее, если будут использоваться формы работы
НОД;
Развлечение;
Беседа;
Спектакль для детей;
Выставка рисунков;
Викторина по ПБ;
Продуктивные виды деятельности: аппликация, лепка, рисование;
Чтение художественной литературы по данной тематике;
Целевые прогулки к зданию;
Просмотр электронных презентаций по ПБ;
Просмотр мультфильмов по ПБ;
Дидактическая игра;
Отгадывание загадок;
Разбор проблемных ситуаций;
Опытническая деятельность;
Отгадывание загадок;
Разбор проблемных ситуаций;
Материально-техническое обеспечение.
В групповых помещениях детского сада и класса оформлены мини-зоны по обучению пожарной безопасности дошкольников и
обучающихся, оснащение которых проводится в соответствии с возрастными особенностями детей.
Проводится наглядная агитация родителей воспитанников и обучающихся, привлечение к воспитательно-образовательному процессу.
Оформление альбомов с рассказами о ПБ
72
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ИЗУЧЕНИЕ ПРАВИЛ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯМИ И ОБСЛУЖИВАЮЩИМ ПЕРСОНАЛОМ
Работа с педагогами
Проведение инструктажа по правилам пожарной
ежеквартально
Директор, старший воспитатель
безопасности
Организация практических занятий по
ежеквартально
Директор, старший воспитатель, зам.зав по
использованию огнетушителей, песка, воды, одеял
АХР
при ликвидации очага возгорания
Практические занятия по эвакуации дошкольников
1раз в полугодие
Директор, старший воспитатель
из здания детского сада
Оформление и регулярное обновление
ежеквартально
Ответственный по ППБ
информационного стенда
Составление памятки для сотрудников
ежеквартально
Ответственный по ППБ
Разработка перспективного плана по обучению
август
Ответственный по ППБ
дошкольников правилам пожарной безопасности
(средний, старший дошкольный возраст)
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Анкетиро
вание
Средняя
группа
Старшая
группа
Папкипередвижки
«Один дома» «Чтобы не было
беды», «Опасные
ситуации в жизни
ребенка», «Дети и
огонь»
«Откуда
«Организация
опасность?» летнего отдыха»,
«Будь осторожен с
электроприборами»
Викторины
«Огонь друг,
огонь –враг»,
«Не шути с
огнем»,
Организация
семейных
конкурсов
творческих работ
«Спички детям не
игрушки»
«Сохраним дом от
огня»
Экскурсии
В пожарную
часть
Беседы с
медсестрой
детского сада
Беседы по
противопожарной
тематике
Оказание первой
медпомощи при
ожогах
«Что нужно делать
при пожаре»
Оказание первой
медицинской
помощи при ожогах
«Что нужно делать
при пожаре», «Чтобы
не было беды», «Не
оставляйте детей без
73
Подготов
ительная
к школе
группа
, «Когда ребенок
один дома»
«Откуда
«Организация
опасность?», летнего отдыха»,
«Один дома» «Опасные ситуации
на улице и дома»,
«Это нужно знать
каждому»
присмотра»
«Чтобы с
пожаром
бороться
умело, Нужно
всем знать
пожарное
дело»
«Огонь –друг ,огонь
-враг История
возникновения
пожарной службы»,
«Не шути с огнем»
В пожарную
часть
Оказание первой
медицинской
помощи при ожогах
и других травмах
«Не оставляйте детей
без присмотра»,
«Опасность в доме»,
«Обучение правилам
поведения в
экстремальных
ситуациях»,
беседы -встречи с
инспектором ПЧ
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ПО ОБУЧЕНИЮ НАВЫКАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ НА 2020 – 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
Возрастной период
Ранний возраст
(2-3г.)
Младший дошкольный
возраст (3-4г.)
Средний дошкольный
возраст (4-5л.))
Старший дошкольный
возраст (5-6л.)
Старший дошкольный
возраст (6-7л.)
Сентябрь - «Пожар в доме»
Беседа: «Пожар в доме»;
Дидактическая игра: «Причины пожаров»;
Чтение художественной литературы;
Отгадывание загадок;
Разбор проблемных ситуаций;
Продуктивная деятельность-рисование: «Внимание-пожар»;
Просмотр Электронных презентаций по пожарной безопасности: «Пожар в транспорте», «Пожар в лесу», «Пожар в доме».
Октябрь - «Спички детям - не игрушка»
74
Беседа: «Спички детям - не игрушка»;
Дидактическая игра: «Шалости спички»;
Чтение художественной литературы;
Отгадывание загадок;
Разбор проблемных ситуаций;
Продуктивная деятельность-аппликация: «Огонь-враг»;
Развлечение: «Кошкин дом».
Ноябрь - «Осторожно-электроприборы»
Беседа: «Осторожно-электроприборы»;
Дидактическая игра: «Узнай и назови»;
Чтение художественной литературы;
Отгадывание загадок;
Разбор проблемных ситуаций;
Продуктивная деятельность – рисование: «Наши помощники»
Декабрь - «Огонь-друг или враг?»
Беседа: «Огонь-друг или враг?»;
Дидактическая игра: «Составь рассказ по картинке»;
Чтение художественной литературы;
Отгадывание загадок;
Разбор проблемных ситуаций;
Продуктивная деятельность-рисование: «Огонь-друг»;
Просмотр электронных презентаций по пожарной безопасности: «Что мы знаем о пожаре?», «Опасные ситуации».
Январь - «Детские шалости с огнем»
Беседа: «Детские шалости с огнем»;
Дидактическая игра;
Чтение художественной литературы;
Отгадывание загадок;
Разбор проблемных ситуаций;
Продуктивная деятельность –рисование «Осторожно-беда!»;
75
Викторина по пожарной безопасности.
Февраль - «Кухня-не место для игр»
Беседа: «Кухня-не место для игр»;
Дидактическая игра: «Детские шалости»;
Чтение художественной литературы;
Отгадывание загадок;
Разбор проблемных ситуаций;
Продуктивная деятельность – конструирование: «Мой дом-моя крепость».
Март - «Пожар в лесу»
Беседа: «Пожар в лесу»;
Дидактическая игра;
Чтение художественной литературы;
Отгадывание загадок;
Разбор проблемных ситуаций;
Продуктивная деятельность –рисование: «Пожар в лесу»
Апрель - «Службы спасения»
Беседа: «Службы спасения»;
Дидактическая игра;
Чтение художественной литературы;
Отгадывание загадок;
Разбор проблемных ситуаций;
Продуктивная деятельность –аппликация: ««Службы спасения» - наши друзья»;
Просмотр электронных презентаций: «Огонь-друг и враг человека», «Отважная профессия-пожарный»;
Выставка детских рисунков: «Не играйте с огнем!»;
Просмотр Электронных презентаций: «Опасные вещества».
Май - «Мониторинг»
Мониторинг
Мониторинг
Мониторинг
Мониторинг
Мониторинг
76
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Январь
Февраль
Апрель
Июнь
Декабрь
Январь
Февраль
Наименование
мероприятия
I. Организационные мероприятия
Методическое объединение
«Методики и технологии направленные на гражданско – патриотическое воспитание дошкольников»
Заседание рабочей группы
«Подготовка к месячнику «День защитника Отечества»
Заседание рабочей группы
Составление и утверждение планов проведения мероприятий, акций посвященные Дню Победы
Заседание рабочей группы
«Организация культурно – массового мероприятия «День России»
Круглый стол
«Изучение и обсуждение плана мероприятий по патриотическому воспитанию на 2022год»
II. Торжественные, информационно-пропагандистские и культурно-массовые, спортивные мероприятия
27 января - День снятия блокады Ленинграда
-Участие во Всероссийской акции «Блокадный хлеб»;
-Урок Мужества «Городу-герою посвящается»;
-Выпуск стенгазет: «Дорога жизни», «Как жили в блокадном Ленинграде», «Блокадный хлеб».
27 января - День освобождения Красной Армией узников концлагеря Освенцим и Международному дню
памяти жертв Холокоста
- Оформление информационного стенда «Помнить, чтобы не забыть!»;
- Классный час «Трагедия, которая не должна повториться».
2 февраля - День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве
(1943 год)
- Информация для родителей «Сталинградская битва»;
- Просмотр Видеоролика «Сталинградская битва»;
- Виртуальное «Путешествие по Мамаеву Кургану».
15 февраля - День памяти воинов интернационалистов
- Оформление информационного стенда;
Дата
проведения
12.01.2022г
01.02.2022г
05.042022г
02.06.2022г
14.12.2022г
27 01.2022г
27. 01.2022г
02.02.2022г
15.02.2022г
77
Март
Апрель
Май
- Беседа-презентация «Афганская война гг.» .
23 февраля - День защитника Отечества
- Оформление тематических уголков в группах;
- Выставка рисунков «Защитники Родины»;
- Спортивные развлечения своенно–спортивными играми и эстафетами :«Юные защитники Родины», «Буду в
армии служить, буду Родину любить!»;
- Беседы - презентации «Где служили наши деды» «Кто такие защитники Отечества?» «Военные России»;
- Фотовыставка «Мой любимый папа»;
- Оформление стенгазет «Наша Армия родная»;
-Выставка «Военная техника»,
- Акция «Поздравляем».( поздравительные открытки)
11 марта - Дни народного подвига по формированию Уральского добровольческого танкового корпуса
- Выставка детского творчества «Броня Урала»;
- Демонстрация кинофильма об Уральском добровольческом танковом корпусе;
- Мини эстафета «Мы танкисты».
18 марта - День присоединения Крыма
- Информационные стенды для родителей;
- Просмотр презентации «Достопримечательности Крыма»;
- Художественное творчество «Море».
18 апреля - в 1242 году русские воины князя Александра Невского одержали победу над немецкими
рыцарями на Чудском озере
- Информационные стенды для родителей;
- Рассматривание иллюстраций;
- Просмотр отрывков художественного фильма «Александр Невский».
9 мая - День Победы советского народа в Великой Отечественной войне.
- Оформление в группах мини-центров по патриотическому воспитанию
- Создание уголков боевой славы:
«Свято помним и храним!»; "Никто не забыт и нечто не забыто"; "Слава героям-землякам! "; «Летопись военных
лет";
"9 мая - день Победы";
- Проведение тематических занятий, бесед о Великой Отечественной Войне;
- Конкурс чтецов «Великой Победе посвящается!»;
- Выставка детских рисунков по теме: «Доблесть воина в рисунках»
«Мир глазами детей» «Рисуют мальчики и девочки Победу»;
15.02.2022г
11.03.2022г
18.03.2022г
19.04.2022г
26.04.по14.05.
2022г
78
Июнь
Июль
Август
- Выставка военной техники из ЛЕГО конструктора;
- Акция «Георгиевская ленточка»;
- Оформление «Книги памяти»;
- Единая физзарядка;
- Торжественная линейка, посвященная Дню Победы;
- Смотр строя и песни;
- Экскурсия к памятнику погибшим воинам, возложение цветов;
- Военно- патриотическая эстафета;
- Музыкальная гостиная «Песни военных лет»;
- Рисуем на асфальте «Праздничный салют»
- Акция «Подарок ветерану»
1 июня –День Защиты детей
- Утренняя зарядка-флешмоб;
- Дефиле «Летние панамы»;
- Развлечение «Первый летний день в году не отдаст детей в беду»;
- Акция «Как любить своего ребенка» (раздача родителям буклетов)
12 июня - День России
- Беседа – размышление «Я – гражданин Российской
Федерации»;
- Спортивное развлечение «Играем всей Россией»;
- Рисуем на асфальте«Флаг-символ России»
22 июня - День памяти о погибших в Великой Отечественной войне
- Торжественная линейка «В сердцах - навеки».
10 июля - в 1709 году русская армия под командованием Петра Первого одержала победу над шведскими
войсками в Полтавском сражении
- Тематическая выставка иллюстраций.
- Дидактическая игра «Военная форма раньше и теперь»
22 августа - День Российского флага
- Семейные фото - коллажи «С чего начинается Родина»;
- Акция «Флажок с любовью» Дети старшего дошкольного возраста дарят сделанные своими руками флажки –
символ России;
- Торжественная линейка «Флаг России»
23 августа - в 1943 году советские войска разгромили немецко – фашистские войска в Курской битве
- Информационные стенды для родителей;
01.06. 2022
11.06.2022г
22.06.2022г
09.07.2022г
23.08.2022г
23.08.2022г
79
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Май
Июнь
- Презентация «Битва на курской дуге»
3 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом
- Практических занятий с воспитанниками «Вызови помощь», «Когда я один дома, на улице», «Привлеки
внимание»
- Беседа по тему: «Терроризм - угроза миру».
- Выставка плакатов «Нет террору»
- Минута молчания в память о трагедии в Беслане
8 сентября – Бородинское сражение в Отечественной войне 1812 года
- Презентация «Бородинское сражение»
22 октября - День белых журавлей
- Торжественная линейка «Светлая память погибшим».
- Запуск белых шаров.
4 ноября - День народного единства
- Митинг – концерт «Кругом Россия – родной край»
3 декабря - День Неизвестного солдата
- Посещение книжно-иллюстративной выставки «Негасимый огонь памяти».
- Беседы «Их подвиг бессмертен», «Гордимся славою предков»,
«Солдат – победитель»,
- Спортивные соревнования «Сильны не только духом»
5декабря - День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве
под Москвой в 1941 году
- Оформление тематических уголков - "Битва под Москвой"
9 декабря - День героев Отечества
Устный журнал- «Современные герои Отечества»
12 декабря - День Конституции России
- Торжественная линейка «День Конституции».
III. Памятно-мемориальные мероприятия
День Победы советского народа в Великой Отечественной войне:
- Экскурсия к обелиску погибших воинов, возложение цветов.
- Участие в аллее памяти
День памяти о погибших в Великой Отечественной войне:
- Экскурсия к обелиску погибших воинов, возложение цветов.
03.09.2021г
08.09.2021г
22.10.2021г
03.11.2021г
03.12.2021г
06.12.2021г
09.12.2021г
12.12.2021г.
08.05.2022г
22.06.2022 г
80
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО МИНИМИЗАЦИИ
КОРРУПЦИОННЫХ РИСКОВ В МАОУ ШКОЛЕ-САД № 42
НА 2021-2021 ГОД
Цель: Создание и внедрение организационно-правовых механизмов, нравственно- психологической атмосферы, направленных на
эффективную профилактику коррупции в МАОУ Школе-сад №42
Задачи:
- систематизация условий, способствующих коррупции в ОУ;
- разработка мер, направленных на обеспечение прозрачности действий ответственных лиц в условиях коррупционной ситуации;
- совершенствование методов обучения и воспитания детей нравственным нормам, составляющим основу личности, устойчивой против
коррупции;
- разработка и внедрение организационно - правовых механизмов, снимающих возможность коррупционных действий;
- содействие реализации прав граждан на доступ к информации о фактах коррупции и коррупциогенных факторов, а также на их свободное
освещение в средствах массовой информации (сайт МАОУ Школы-сада № 42 https://gpdou42.tvoysadik.ru/).
№
п/п
1.1.
1.2.
1.3.
Наименование мероприятия
Сроки
проведения
1. Контроль соблюдения законодательства в области противодействия коррупции
Мониторинг изменений действующего законодательства в области противодействия коррупции
Постоянно
Рассмотрение вопросов исполнения законодательства в области противодействия коррупции об
эффективности принимаемых мер по противодействию «бытовой» коррупции на:
- совещаниях при заведующем, при старшем воспитателе;
- общих собраниях работников;
- заседаниях Совета родителей, Педагогических советах;
- собраниях, конференциях для родителей.
Составление отчетов об исполнении Плана мероприятий по противодействию коррупции в
сфере образования в 2020-2021 г.
Ответственный
Директор,
зам. дир. по УВР,
старший
воспитатель
В течение года
Директор,
зам. дир. по УВР,
старший
воспитатель
ежегодно
Директор,
зам. дир. по УВР,
старший
воспитатель
81
2. Меры по совершенствованию функционирования МАОУ Школы-сад № 42 в целях предупреждения коррупции
2.1. Предоставление директором в Отдел образования Администрации Малышевского городского По требованию
Директор
округа сведений о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера, а также о
доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера своих супруги (супруга) и
несовершеннолетних детей
2.2. Рассмотрение уведомлений о фактах обращений в целях склонения к совершению
По факту
Директор
коррупционных правонарушений
уведомления
2.3. Проведение служебных проверок по фактам обращений физических и юридических лиц в
По факту
Директор
отношении отказа от предоставления муниципальных услуг в сфере образования или
обращения
некачественного их предоставления
2.4. Приведение локальных нормативных актов в соответствие с требованиями законодательства о 1 раз в квартал
Директор
противодействии коррупции
2.5. Осуществление закупок товаров, работ, услуг в соответствии с федеральными законом
Постоянно
Директор,
Главный бухгалтер
2.6. Распределение выплат стимулирующего характера на заседаниях комиссии по распределению
ежемесячно
Комиссия по
выплат стимулирующего характера
распределению
выплат
стимулирующего
характера.
2.7. Проведение анализа и корректировки должностных обязанностей сотрудников образовательного
июнь
Директор
учреждения, исполнение которых в наибольшей степени подвержено риску коррупционных
проявлений
2.8. Организация проверки достоверности предоставляемых гражданином персональных данных и
Постоянно
Директор
иных сведений при поступлении на работу в МАОУ Школу-сад № 42
2.9. Проведение оценки всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических В течение года,
Экспертная
работников, аттестующихся с целью установления квалификационных категорий
по графику
комиссия рабочей
группы при
Аттестационной
комиссии
2.10. Актуализация информации, размещенной на стендах и на официальном сайте МАОУ Школы-сад
Один раз в
Старший
№42, посвященных антикоррупционной тематике
квартал
воспитатель,
секретарь
руководителя
82
3. Меры по правовому просвещению и повышению антикоррупционной компетентности сотрудников, обучающихся, воспитанников
МАОУ Школы-сад № 42 и их родителей
3.1. Организация и проведение к Международному дню борьбы с коррупцией (9 декабря)
Декабрь
зам. дир. по УВР,
мероприятий, направленных на формирование в обществе нетерпимости к коррупционному
ст. воспитатель,
поведению
пед. работники,
воспитатели групп
3.2. Проведение мероприятий гражданской и правовой сознательности:
Декабрь
зам. дир. по УВР,
- проведение занятий по правам ребенка в подготовительной к школе группах; в 1,2 классе
ст. воспитатель,
- проведение родительских собраний «Права и обязанности участников образовательной
пед. работники,
деятельности»
воспитатели групп
3.3. Изготовление и распространение среди родительской общественности памяток
Октябрь, апрель зам. дир. по УВР,
ст. воспитатель,
воспитатели групп,
пед. работники
3.4. Выставка рисунков воспитанников МАОУ Школы-сад № 42 «Мои права»
Декабрь
зам. дир. по УВР,
ст.воспитатель,
воспитатели групп,
пед.работники
3.5. Организация участия сотрудников МАОУ Школы-сад № 42 в семинарах по вопросам В течение года
зам. дир. по УВР,
формирования антикоррупционного поведения
ст. воспитатель
4. Взаимодействие МАОУ Школы-сад № 42 и родителей (законных представителей) воспитанников
4.1. Информирование родителей (законных представителей) о правилах приема в МАОУ Школу-сад В течение года
Директор,
№ 42
секретарь
руководителя
4.2. Проведение ежегодного опроса родителей (законных представителей) воспитанников с целью Сентябрь
зам. дир. по УВР,
определения степени их удовлетворенности работой МАОУ Школы-сада № 42, качеством
ст. воспитатель,
предоставляемых образовательных услуг
пед.работники,
воспитатели групп
4.3. Размещение на сайте информации о противодействии коррупции в МАОУ Школе-сад № 42
В течении года
Ст.воспитатель,
секретарь рук-ля
4.4. Обеспечение функционирования сайта МАОУ Школы-сад № 42, в соответствии с В течение года
Ст.воспитатель,
постановлением Правительства РФ от 10.07.2013 №582 «Об утверждении правил размещения на
секретарь рук-ля.
официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет» и обновления информации об образовательной организации»
83
ПРИЛОЖЕНИЕ 11
ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Задачи:
1. Создание механизмов "обратной связи" между учреждением и родителями по различным вопросам жизнедеятельности учреждения.
2. Построение воспитательно-образовательного процесса на основе запросов родителей и специфики учреждения.
№
п.п.
Формы работы
Содержание работы
создание
презентативного
имиджа
учреждения
Анкетирование по выявлению потребностей родителей в образовательных и
оздоровительных услугах для воспитанников.
1. Сбор материалов о деятельности учреждения
3.
обновление
банка данных
по семьям
воспитанников и
социума
нормативные
документы
1. Социологическое обследование по определению социального статуса и
микроклимата семьи: анкеты для воспитателей и родителей; беседа с ребенком;
метод социометрии в рамках семьи.
2. Проведение мониторинга по изучению потребностей семей в дополнительных услугах.
1. Знакомство с уставными документами и локальными актами учреждения.
2. Заключение договоров с родителями воспитанников.
4.
анкетирование и
опросы
1. Социологическое обследование семей.
2. Оценка деятельности учреждения.
5.
родительские
собрания
- Устный журнал «Что должен знать и уметь ребенок дошкольного
возраста»
- Семинар-практикум «Развиваем речь ребенка»
Согласно заявленной тематике годового плана.
- «День открытых дверей»
Обмен индивидуальной информацией
1.
2.
6.
7.
8.
дни открытых
дверей
телефон доверия
помощь родителей Участие в ремонте и субботниках
учреждению
Сроки
проведения
Ответственные
в течение
года
директор,
воспитатели
I квартал
директор,
воспитатели
сентябрь
директор
март-апрель
воспитатели
воспитатели
1 раз в
квартал
по потребности
в течение
года
педагогический
коллектив
директор
директор
воспитатели
84
9
10
11
Работа над образовательными и творческими проектами.
привлечение
Занятия с участием родителей.
родителей к
Групповые досуговые мероприятия с участием родителей.
участию в
деятельности ДОУ Участие в организации выставок.
Выставки работ, выполненных детьми и их родителями.
Оздоровление детей в учреждении и семье. Семейные альбомы "Наша
творческая
дружная семья", "Семейные праздники".
лаборатория
досуговые
мероприятия
Выставка «Осенние фантазии»
Фотовыставка «Моя мамочка»
Мамина школа круглый стол «Как организовать игровую деятельность
ребенка. Домашние развивающие игры»
Участие родителей в новогодних праздниках
Сотворчество взрослых и детей «Новогодняя сказка»
Детские праздники, театрализованные представления, викторины, выставки
(согласно годовому плану), спортивные мероприятия
в течение
года
директор
воспитатели
в течение
года
воспитатели
воспитатели
в течение
года
12
наглядная
педагогическая
пропаганда
Информационные стенды в группах.
Памятки для родителей.
Тематические выставки.
в течение
года
директор
воспитатели
13
консультирование
По плану.
По запросам родителей.
в течение
года
директор
воспитатели
85
ПРИЛОЖЕНИЕ 12
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ С РОДИТЕЛЯМИ И ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПЕРСОНАЛОМ
ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ГРУБОГО, ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ
ЦЕЛЬ – формирование комфортной социальной среды для обучающихся (воспитанников) в условиях учреждения и семье.
ЗАДАЧИ
профилактика безнадзорности, правонарушений несовершеннолетних и профилактика семейного неблагополучия;
формирование у несовершеннолетних системы ценностей, ориентированной на ведение образа жизни, соответствующего нормам
общества;
развитие деятельности учреждения на совершенствование системы ранней профилактики правонарушений;
повышение потенциала семьи в вопросах профилактики правонарушений;
вовлечение несовершеннолетних и родителей семей «группы риска» в воспитательно-образовательную жизнь учреждения;
обеспечение информационно-пропагандистской деятельности по формированию системы здорового образа жизни.
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
№
Мероприятия
Составление банка данных детей и семей «группы риска», неблагополучных семей и
1
организация контроля за ними
2 Посещение детей и семей из «группы риска» с целью выявления жилищно-бытовых условий
Выявление неблагополучных, неполных, малообеспеченных семей, детей, состоящих под
опекой
Составление плана работы по профилактике безнадзорности и правонарушений для каждой
4
группы (класса)
Выявление детей, длительное
5
время не посещающих учреждение, принятие мер по возвращению их в учреждение
3
6 Заседания Совета профилактики учреждения
7
Проведение семинаров, бесед, лекториев с педагогическими работниками по проблемам
правонарушений несовершеннолетних
8 Анализ работы учреждения по профилактике правонарушений
Исполнители
ст.воспитатель,
пед.работники
ст.воспитатель,
пед.работники
ст.воспитатель,
пед.работники
ст.воспитатель,
пед.работники
ст.воспитатель,
пед.работники
ст.воспитатель,
пед.работники
ст.воспитатель,
педагог - психолог
ст.воспитатель,
пед.работники
Сроки
в течение года
1 раз в квартал
2 раза в год
октябрь
по факту пропуска
учреждения
1 раз в месяц
1 раз в месяц
май
86
2. ПРОФИЛАКТИКА СЕМЕЙНОГО «НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ» И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
РОДИТЕЛЕЙ
№
Мероприятия
Выявление и постановка на учет неблагополучных семей, в которых родители ненадлежащим
1 образом исполняют родительские обязанности по воспитанию, содержанию, обучению детей,
жестоко с ними обращающихся
Организация рейдов по семьям с целью выявления семей, находящихся в социально-опасном
2
положении
3 Проведение совместных рейдов по неблагополучным семьям с сотрудниками КДН и ПДН
4
Организация мероприятий по воспитанию родительской ответственности, пропаганде семейных
ценностей, подготовки молодежи к семейной жизни
5 Организация правового просвещения родителей
6
№
1
2
3
Организация адресной социальной, материальной, психологической помощи неблагополучным
семьям, малообеспеченным семьям
Исполнители
Сроки
ст.воспитатель,
пед.работники
по мере
необходимости
ст.воспитатель,
пед.работники
ст.воспитатель,
пед.работники
ст.воспитатель,
пед.работники
педагог-психолог
ст.воспитатель,
пед.работники
педагог-психолог
ст.воспитатель,
пед.работники
педагог-психолог
3. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ
Мероприятия
Исполнители
ст.воспитатель,
Акция «Вместе ради детей»
пед.работники
Организация обследования условий жизни детей, находящихся под опекой, и детей из «группы
з ст.воспитатель,
риска»
пед.работники
Профилактические беседы с детьми на темы:
«Быть здоровым – модно»
Педагогические
«Как сохранить здоровье»
работники
«Чтобы не было слёз»
«В здоровом теле – здоровый дух» и т.д.
1 раз в квартал
1 раз в месяц
в течение года
обновление стенда
в течение года
в течение года
Сроки
март
в течение года
в течение года
87
4. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ
ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
№
Мероприятия
Исполнители
1
Обзор новинок психолого-педагогической литературы по проблемам нравственно-правового
воспитания обучающихся (воспитанников)
ст.воспитатель,
педагог-психолог
2
Организация и проведение семинаров по проблемам педагогического общения с детьми,
нравственно-правового воспитания
ст.воспитатель,
педагог-психолог
педагогические
работники
педагогические
работники
ст.воспитатель,
3 Заполнение социальных паспортов на группы (классы)
4 Организация родительских собраний с обсуждением вопросов профилактики правонарушений
5
Ведение просветительской работы на официальном сайте учреждения «Профилактика
безнадзорности и правонарушений»
Сроки
регулярно на
совещаниях и
педсоветах
1 раз в квартал
2 раза в год
1 раз в полугодие
в течение года
5. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
№
1
2
3
4
Мероприятия
Оформление информационных уголков для родителей по профилактике правонарушений среди
несовершеннолетних, а так же с телефонами доверия и адресами социальных служб по охране
прав детей
Проведение родительских собраний в группах (классах) по вопросам воспитания и развития
детей
Организация и проведение рейдов по посещению детей и семей на дому, находящихся в
социально-опасном положении
Совместная деятельность с родительской общественностью и родительским комитетом по
оказанию неблагополучным семьям посильной помощи
Исполнители
педагогические
работники
педагогические
работники
ст.воспитатель,
пед.работники
ст.воспитатель,
пед.работники
Сроки
Регулярно в течение
года
по плану
1 раз в квартал
по мере
необходимости
88
Консультирование родителей по вопросам развития и воспитания детей, оказание адресной
помощи
Консультация:
«Характер воспитания и моральный климат в семье, законопослушное поведение
родителей»;
«Если ребенок грубит»;
6
«Агрессивные дети»,
«Обиды»,
«Сценарий жизни».
«Любить ребенка. КАК?»
Организация совместной деятельности с родителями:
- консультации на темы:
«Характер воспитания и моральный климат в семье, законопослушное поведение
родителей»,
«Поощрение и наказание»
«Отец в воспитании»,
7
«Жестокое обращение с детьми»,
«Создание благоприятной семейной атмосферы»;
- спортивные праздники;
- дни здоровья;
- творческие мастерские;
- конкурсы;
- праздники .
Выпуск информационных листов и буклетов:
- «Права и обязанности родителей»;
- «Жестокое обращение с детьми»;
8
- «Заповеди для родителей по созданию благоприятной атмосферы в семье»;
- «Домашнему насилию нет оправданий»;
- «Это должен знать каждый родитель»
5
педагог-психолог
учитель-логопед
ст.воспитатель,
пед.работники
педагог-психолог
ст.воспитатель,
пед.работники
педагог-психолог
ст.воспитатель,
пед.работники
педагог-психолог
по мере
необходимости
в течение года
в течение года
в течение года
89
6.РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ
Мероприятия
№
1 Изучение статуса семей и условий жизни ребенка
2
Организация учёта и формирование реестра данных семей и детей, находящихся в социальноопасном положении
3 Контроль, наблюдения за детьми
4 Изучение причин неблагополучия семьи
Разработка индивидуальных планов коррекции на группах (классах) и сопровождения
несовершеннолетних, семей, находящихся в социально-опасном положении
Организация контроля в учреждении по профилактике безнадзорности и правонарушений
6
несовершеннолетних
Консультация «Методические рекомендации по организации деятельности по профилактике
7 безнадзорности, правонарушений несовершеннолетних и профилактике семейного
неблагополучия»
5
Исполнители
Сроки
педагогические
работники
1 раз в квартал
ст.воспитатель,
пед.работники
октябрь,
корректировка в
течение всего
учебного года
педагогические
работники
ст.воспитатель,
пед.работники
педагог-психолог
ст.воспитатель,
пед.работники
ст.воспитатель,
ст.воспитатель,
ежедневно
по мере выявления
по мере выявления
в течение года
октябрь
90
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
Министерство образования и науки Российской Федерации 
Администрация Малышевского городского округа 
Управление социальной политики по городу Асбесту 
ВФСК ГТО 
Независимая система оценки качества образования 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Федеральный портал "Российское образование" 
ГБОУ ДПО Свердловской области "Институт развития образования" 
ГАУДО СО «Дворец молодёжи» 
Всероссийский портал ОАШ 
Электронная библиотека "My book" 
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов 
Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации 
Портал персональные данные дети 
Уполномоченный по правам ребенка в Свердловской области 
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 
Центр тестирования и развития Гуманитарные технологии 
Официальный интернет-портал правовой информации 
Всероссийское сетевое издание Дошкольник 
Учительский портал 
Информационный портал Дошколенок.ру 
Журнал "Современное дошкольное образование" 
Фонд поддержки детей 
"Растимдетей.рф" Федеральный портал информационно-просветительской поддержки родителей 
Официальный сайт 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 
Национальная родительская ассоциация 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Дневник.ру 
Федеральная служба государственной регистрации, кадастра и картографии 
Личный кабинет налогоплательщика — физического лица 
Центр защиты прав и интересов детей 
Система независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности образовательными организациями 