Налобина Вера Геннадьевна познакомила педагогов с «Музейной педагогикой - как формой организации совместной деятельности детей и взрослых».

Музейная педагогика — форма организации совместной деятельности детей и взрослых, которая предполагает взаимодействие в музейной среде, направленное на развитие исследовательской, созидательной и познавательной деятельности у детей. Это направление относится к образовательно-воспитательной деятельности и находится на стыке музееведения, психологии и педагогики. 

Вера Геннадьевна познакомила педагогов с некоторыми особенностями музейной педагогики:

• Создание мини-музеев — пространств, в которых дети и взрослые участвуют в оформлении экспозиций, проводят экскурсии и исследовательскую работу. Например, в детских садах мини-музеи могут быть посвящены определённому предмету, объекту природы или явлению. 
• Совместные проекты — дети и взрослые могут создавать проекты, например, музеи природы как результат творческих проектов
• Исследование предметов вне музея — взрослые в совместной деятельности с детьми рассматривают предметы старины, семейные коллекции, фотографии, чтобы раскрыть историко-культурный контекст. 

Для реализации музейной педагогики используются, например:

• Экскурсии — коллективный осмотр музея по определённому маршруту под руководством экскурсовода
• Интерактивные формы — представление экскурсовода в виде героя, театрализация, игровые ситуации, которые побуждают детей думать и анализировать культурные факты
• Мастер-классы — практические занятия, где посетители могут создавать свои проекты на основе музейных экспонатов. 
• Квесты — в ходе которых участники самостоятельно решают логические задачи, ищут необходимую информацию
• Самостоятельные исследования — например, в рамках тем «Моя родословная», «Памятник в моём доме».

 Важно мотивировать детей участвовать — можно рассказать удивительный факт, поставить увлекательную задачу или озвучить проблему, которую нужно решить всем вместе. 

Вера Геннадьевна представила фото созданных музеев в группе.