Психологическая готовность ребенка к школе – это совокупность личностных качеств, умений и навыков, а также определенный уровень развития психических функций.

Психологическая готовность ребенка к школе предполагает несколько составляющих:

интеллектуальную готовность,

социально-личностную готовность,  

эмоционально-волевую готовность. 

Интеллектуальная готовность к школе: 

формирование у ребенка начальных умений в области учебной деятельности; 

логическое запоминание; 

интерес к знаниям, процессу их получения; 

развитие памяти, внимания, мышления, зрительно-двигательной координации; 

развитие звуковой культуры речи (звукопроизношение, овладение звукобуквенным анализом слов). 

Память сформирована, если ребенок: 

- запоминает 6-8 картинок; - рассказывает стихи, скороговорки, пословицы, сказки и т.п.; 

- пересказывает текст из 4-5 предложений. 

Внимание

заниматься каким-либо делом не отвлекаясь в течение 25-30 минут;

находить сходства и отличия между предметами, картинками;

уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее;

легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции. Например, называйте живое существо, но перед игрой обсудите правила: если ребенок услышит домашнее животное, то он должен хлопнуть в ладоши, если дикое – постучать ногами, если птица – помахать руками.

Мышление

закончить предложение, например, «Река широкая, а ручей…», «Суп горячий, а компот…» и т. п.;

находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т. д.;

определять последовательность событий, что было сначала, а что – потом.

находить несоответствия в рисунках, стихах- небылицах;

складывать пазлы без помощи взрослого;

сложить из бумаги вместе со взрослым, простой предмет: лодочку, кораблик.

Моторика

раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур;

вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге;

выполнять аппликации.

Речь

составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть;

понимать и объяснять смысл пословиц;

составлять связный рассказ по картинке и серии картинок;

выразительно рассказывать стихи с правильной интонацией;

различать в словах буквы и звуки.

Личностная и социальная готовность подразумевает следующее:

- к 7 годам ребенок умеет общаться со сверстниками и взрослыми; в общении не должен проявлять агрессию, а при ссоре с другими детьми стараться уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации В этом возрасте он должен понимать и признавать авторитет взрослых;

толерантность - это адекватная реакция ребёнка на конструктивные замечания взрослых и сверстников;

нравственное развитие: ребенок понимает, что хорошо, а что – плохо;

принимает поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивает, уточняет неясные моменты, а после выполнения адекватно оценивает свою работу, признает свои ошибки, если таковы имеются.

Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе предполагает:

понимание ребенком, почему он идет в школу, важность обучения;

наличие интереса к учению и получению новых знаний;

способность ребенка выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа;

усидчивость – способность в течение определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела.

Готовиться к школе нужно заранее – и лучше делать это постепенно в течение всего дошкольного периода. Только тогда сформируется психологическая готовность ребенка к школе – и первый класс будет пройден им без проблем!